基于数学核心素养的单元主题教学研究——以“相交线与平行线”的教学为例

进行初中数学教学时,如果能够在一个单元的教学中明确相应的主题,通过这一主题将本单元涉及的知识联系在一起,那么不仅可以让学生更好地建构起该单元的数学知识体系,还可以在建构这一体系的过程中让学生真正做到三个“会用”.新课标所明确的数学核心素养的三个“会用”内涵,意味着初中数学单元主题教学应当致力于培养学生的数学眼光、数学思维和运用数学语言的能力,且明确了教师实施单元主题教学时,要引导学生认识到数学眼光、数学思维以及数学语言之间的内在联系.

核心素养下初中数学运用微课开展解题教学的探究

本文首先针对初中数学核心素养的内涵进行阐述,其次分析了运用微课开展解题教学的优势,最后提出运用微课开展解题教学的策略,包括微课视频教学设计、微课视频课堂学习、微课解题技巧总结。旨在更好地运用微课形式开展初中数学解题教学,促进学生数学素养的有效提升。

巧用框图求解打折销售问题

1教材说明北师大版七年级上册第五章"一元一次方程"第4节"打折销售"(第1课时)。2重难点重点:分析实际问题,利用成本、售价、利润、利润率找等量关系,建立方程并正确求解。难点:根据实际问题找等量关系。3教学目标(1)能从实际问题中抽象出数学模型,利用成本、售价、利润、利润率找等量关系。