浅谈多媒体在初中数学教学中的应用

利用多媒体进行动态演示，弥补了传统教学方式在直观感、立体感和动态感等方面的不足，利用这个特点可处理其他教学手段难以处理的问题，并能引起学生的学习兴趣，增强他们的直观印象，为教师化解教学难点、突破教学重点、提高课堂效率和教学效果。

如何修整数学学困生的知识断链与破网

调查发现,学困生形成的原因不是他们的智力低下,而是由于知识迁移过程中日积月累造成的断链和破网.学生的基础知识对现有的学业成绩影响最为显著.由于缺乏良好的学习习惯,不能认真地、持续地听课,有意注意的时间相当短;缺乏正确的数学学习方法,仅仅是简单的模仿、识记;上课时,学习思维迟延,跟不上教师的思路,造成不再思维,不再学习的倾向;平时学习中对基础知识掌握欠佳(定理、定义、公式等),从而导致在解题时,缺乏条理和依据,造成解题思路的“乱”和“怪”.