指向核心素养的小学数学单元作业设计策略——以单元整合教学“探寻倍数和因数的秘密”为例

单元作业是单元教学的重要构成,是培养学生数学学科核心素养的助力。在核心素养背景下,教师应以数学学科核心素养为指向,整合单元内容,明确单元教学目标,设计形式多样的单元作业,让学生通过完成作业,既能扎实掌握单元内容,建构知识体系,又能发展核心素养。基于此,文章以单元整合教学“探寻倍数和因数的秘密”为例,从整合单元内容、明确单元教学目标、丰富作业形式这三方面入手,详细论述指向核心素养的小学数学单元作业设计策略。

学习的乐园 人才的摇篮

南安市码头中心小学创办于1929年，现有八十年的办学历史，校园占地面积9878平方米，建筑面积5148平方米，现有16个教学班，在校生700多人，教职工36人。