基础护理教学中融入人文教育的探讨

21世纪新的教学模式,对基础护理教学也提出了新的要求,而基础护理教学在护理教学体系中起着至关重要的作用,在基础护理教学中融入人文教育是卫生事业发展的必然要求,也是目前培养合格护理人员的迫切需要,这样可以为医院的长久发展铺路。该文旨在探讨人文教育融入护理教学中的影响以及必要性,探究目前教学模式中存在的问题,从而推动高等学校的人文教育,为医院培养更加高素质的综合型人才提供依据。

皮内注射新式拔针法的探讨

目的探讨2种不同拔针法在皮内注射教学中的应用效果。方法在担任护理学基础、护理技能实训课期间,从2010级、2011级护理学生中随机抽取200名学生,男50人,女150人,每个学生均皮内注射2例次,分别用常规拔针法和新式拔针法进行拔针,比较2种不同拔针方法的疼痛及渗液情况,观察2组拔针效果。结果新式拔针法疼痛及渗液发生率低于常规拔针法,差异有统计学意义(P<0.05)。结论新式拔针法可以明显减少拔针后疼痛及渗液的发生,值得在护理教学中推广应用。

“痛”才是青春--中职班主任工作个案分析

中职学校的学生正处于青春发育期和"心理闭锁期"。作为中职学校的班主任要有教育智慧去引导学生正确应对性骚扰,做学生的理解者、陪伴者、引导者。

理论实践一体化教学模式的探索——以《特殊口腔护理》为例

根据护理专业课程标准、岗位职业能力要求,结合中职学生的认知结构及其心理特征,采用理论实践一体化教学模式对《特殊口腔护理》的实训内容从教材分析、教学策略、教学过程、特色创新与效果等方面进行教学设计,能充分调动和激发学生学习兴趣,提高教学质量。

理实一体化在常用护理技术课程中的应用

目的:提高社区医学专业学生对常用护理技术的兴趣及有效掌握护理操作技能。方法:在常用护理技术教学中使用理实一体化教学法。结果:理实一体化教学法受到社区医学学生的欢迎,教学效果好。结论:在常用护理技术课程教学中应用理实一体化教学法可使社区医学专业的学生更容易理解常用护理操作技能及相关理论知识,促进教师与学生知识、能力、素质的综合发展。

浅谈护理专业学生实习前的集训

临床实习是护生走向医院临床工作的第一步,在学生实习前进行有内容、有计划的集中训练是非常有必要的且是关键环节。

项目教学法在人际沟通教学中的应用

项目教学法指学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程,在这一过程中学习掌握教学计划内的教学内容。这种教学方法不仅提高了学生的兴趣,调动学习的积极性,而且能够使学生彼此之间合作,共同交流、学习,并能够使学生学会与人相处的基本原则。

行动导向教学法在《护士职业素养》教学中的应用

探讨行动导向教学法在《护士职业素养》教学中的应用,包括项目教学、角色扮演、病例教学、模拟教学等。认为行动导向教学法充分发挥了护生的主体作用和教师的主导作用,提高了护生分析问题和解决问题的能力,在提高护生的职业素养方面取得了良好的教学效果。