“数学建模”思想在中职数学教学中的应用探究

社会经济的发展和市场人才需求的变化对中职学校人才培养工作的开展提出了全新的要求,中职学校要想提高人才培养工作的综合质量,就要针对课程教学模式进行优化创新,关注学生综合素质的培养,切实推动学生职业能力水平不断提高。对于中职数学教学来说,按照新课程改革思想的要求,数学教师也要对教学组织活动进行优化创新,提高中职学校的数学教学质量,发挥数学教育功用为学生职业发展奠定基础。

浅析影响中职数学教学效果的因素

现在是我们经济高速发展时期,同样这也促进了我国教育事业的发展,特别是现阶段,家长对教育更加重视,当然也提出了更多的要求。中职教育是我国教育架构的重要组成部分,其作用无可代替,本文以中职数学教学为例,研究分析了影响其教学效果的因素,在此基础上,提出相应的解决策略,目的是进一步提高中职学数学课堂教学效果,提高中职学生学习数学的积极性,使中职教师和中职学生都重视数学,让中职数学能够为学生以后学习、生活、工作打下基础。

浅谈提高中职数学教学有效性的策略

提高中职数学教学的有效性是中职数学教师一直在研究的问题。由于中职学生的数学底子比较薄,而且没有形成一个好的学习习惯,至使中职数学教学的质量得不到有效提升。教师应从中职学生的真实情况入手,突出学生的主体地位,让中职数学教学的质量得到更大的进步。

应对排列组合问题之策略

排列与组合问题基本规律有，分类相加、分步相乘、有序排列、无序组合。除了灵活运用基本规律、原理和公式外，要学好排列与组合问题还必须讲究一些基本策略和方法，对培养学生的逻辑思维能力，开发学生潜力，提高学生素质也非常重要。

谈中职数学教学的现实期望及实施策略

在中等职业院校的教学过程中,数学是必修的公共基础课程,作为一门逻辑思维性较强的一门学科,对教师及学生都具备一定的要求,教学方法以及学生反馈都会影响课堂教学进度,更直接关乎学生的学习成绩。要想提高课堂教学效果,就要从学生兴趣出发,促进学生的主动参与性,进而改进教学方式,本文就中职数学教学中存在的问题提出策略。

创设情景教学,提高中职数学教学效果

中职数学教学改革关注先进教学方法的应用和教学活动的创新,并且受到新课程改革理念的影响,教师所设计的教学活动要注重突出学生的主体地位,能引导学生主动对数学知识进行学习和探索,促进学生数学学习能力的培养,提高中职数学教学效果。而情景创设教学法的应用,能为教师改革教学活动提供重要的辅助,增强中职数学教学的生动性和趣味性,使学生主动参与到课堂学习活动中,有助于全面提高教学实效。