立足学情,以巧促学——初中语文高效课堂建设的几点尝试

高效课堂势在必行,但是目前初中生的语文学习情况又是不容乐观的。首先,语文学习和理科学习不一样,它是一个循序渐进的过程,很难在短时间内有立竿见影的效果,所以家长和学生普遍不太重视。其次,随着高科技的发展,影视、网络充斥生活,很少有学生能静下心来好好地去读一读书,写一写文章,而语文是一门需要长期积累的课程,所以现在初中生的语文基础普遍较差。

构建轻松、自由、快乐的语文课堂

小组合作学习的方式一改以往灌输式接受学习,指导学生自己播种、培育、收获,真正体验到探索学习的快乐。教师指导、配合,整个课堂民主而温馨。然而在真正地实施过程中也会出现很多问题。查阅了资料并实践后,我对小组合作学习有了初步的认识。一、合作学习需要充分准备小组合作学习是一种全新的学习方式,要让它较好运行并取得预期效果,其每一个环节都要细致、谨慎地考虑。

刍议语文名著阅读教学困境与提升策略

“名著”在初中阶段语文教学中占据着举足轻重的地位,更是推动学生核心素养水平提升的首要方式。教师对语文名著阅读教学模式进行优化,不仅能够增强学生的阅读理解能力、激发智慧心灵,还能够拓展学生的认知范围。但当前初中语文名著阅读教学中还存在着一些薄弱之处,这些薄弱之处影响着学生名著阅读的学习效果和品质。本文对名著阅读教学中诸多方面的科学策略进行探析,期望能够给相关教育人士以有益借鉴,进而加强名著阅读教学质量的提升,促进学生语文素养与综合素质的全面发展。