应用型本科高校“双创”人才培养策略研究

在创新驱动发展战略的推动下,高等教育需紧密对接市场需求,培养具有创新精神和实践能力的复合型人才。然而,当前高校面临教育观念陈旧、课程实践性不足、师资结构不合理及资源分配不均等问题,制约了“双创”人才的有效培养。对此,文章结合课题和当前的发展趋势,分析了高校培养创新创业人才的价值及现存困境,提出了更新教育观念、优化课程体系、加强师资队伍建设、整合资源搭建服务平台等策略,旨在应对当前和未来产业升级与教育变革带来的挑战。

双因素理论视角下乡村教师激励政策的调适

乡村教师是发展更加公平更有质量乡村教育的基础支撑。解决乡村教师“下不去”“留不住”“教不好”系列问题需要激励政策发挥杠杆作用,激励政策的有效性取决于政策方案与乡村教师工作需求之间的吻合程度。基于政策文本分析和实证调查,并批判性地运用双因素理论,对比激励政策与乡村教师实际工作的因素序列发现:两者都呈现出阶梯式分布样态,但存在差异,因素序列的差异造成激励的错位。激励政策的调适思路遵循双向性:在短期内,地方政府要因地制宜地对政策进行创新性执行,从双重效应因素、关键因素、弱激励因素、保健因素以及低效因素五个序列入手,增强激励政策的契合性;从长远来看,通过政策引导乡村教师的工作需求走向教书育人本身带来的高层次满足,这更符合教师作为专业人员的气质,也更利于乡村教育高质量发展。