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基于UTAUT模型的在线心理咨询平台用户使用行为研究 被引量:2
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作者 李文 华倩倩 +4 位作者 尹星皓 戴香怡 胡鑫 曹政子 李长瑾 《中国卫生事业管理》 北大核心 2023年第5期397-400,共4页
目的:基于整合技术接受模型(UTAUT)和信息系统成功模型D&M,探究在线心理咨询平台用户使用行为的影响因素。方法:随机抽取温州市鹿城区、瓯海区、龙湾区、洞头区465名调查对象进行问卷调查,构建结构方程并运用Smart PLS 2.0进行假设... 目的:基于整合技术接受模型(UTAUT)和信息系统成功模型D&M,探究在线心理咨询平台用户使用行为的影响因素。方法:随机抽取温州市鹿城区、瓯海区、龙湾区、洞头区465名调查对象进行问卷调查,构建结构方程并运用Smart PLS 2.0进行假设检验。结果:信息质量、努力期望、感知信任和感知愉悦性对在线心理咨询平台用户的使用意愿均有正向影响作用(P<0.05),其影响程度按照路径系数从大到小依次为感知信任(0.199)、感知愉悦性(0.139)、信息质量(0.135)、努力期望(0.095)。同时,便利条件(0.134)和使用意愿(0.531)均对用户的使用行为有显著的正向影响作用(P<0.01)。结论:建议该类平台一方面应重视用户隐私信息保护,提高个体信任度;另一方面应充实交互性功能,增强用户参与度和愉悦性,精准定位用户个性化需求。同时政府应加强对在线心理咨询平台有效监管,共同促进平台网络生态有效构建。 展开更多
关键词 在线心理咨询平台 整合技术接受模型(UTAUT) 信息系统成功模型 结构方程模型 使用行为
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叙事医学视域下医学生人文关怀能力培养路径探究 被引量:8
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作者 华倩倩 戴香怡 +2 位作者 尹星皓 陈蓓蓓 李文 《医学与哲学》 北大核心 2022年第13期68-72,共5页
通过构建叙事医学视域下医学生人文关怀能力“理论+实践”双轨培养路径,探讨基于叙事医学理念的理论教学及社会实践对提升医学生人文关怀能力的效果。研究随机选取温州医科大学临床医学专业一年级184名学生为研究对象,并随机分为试验组... 通过构建叙事医学视域下医学生人文关怀能力“理论+实践”双轨培养路径,探讨基于叙事医学理念的理论教学及社会实践对提升医学生人文关怀能力的效果。研究随机选取温州医科大学临床医学专业一年级184名学生为研究对象,并随机分为试验组与对照组,试验组接受叙事医学理论教学及社会实践干预。干预前后运用人文关怀能力量表(care ability inventory,CAI)结合反思日志评估研究对象的人文关怀能力,结果显示干预后试验组CAI总分及各维度得分较对照组均有显著提高。叙事医学理念指导下的医学生人文关怀能力双轨培养路径具备有效性和可行性。 展开更多
关键词 人文关怀 叙事医学 社会实践 医学人文
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基于壳聚糖的多孔吸附剂的制备及其吸附性能研究 被引量:3
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作者 景占鑫 张琼珊 +2 位作者 黄海 冼雪滢 戴香怡 《应用化工》 CAS CSCD 北大核心 2020年第8期1985-1991,1994,共8页
以壳聚糖为原料,制备了具有多孔结构的壳聚糖基水处理吸附剂,以亚甲基蓝分子作为模型污染物,评价了其吸附性能。研究了溶液pH、吸附剂用量、初始浓度、离子强度和吸附时间等因素对吸附亚甲基蓝的工艺条件的影响。结果表明,最优的吸附工... 以壳聚糖为原料,制备了具有多孔结构的壳聚糖基水处理吸附剂,以亚甲基蓝分子作为模型污染物,评价了其吸附性能。研究了溶液pH、吸附剂用量、初始浓度、离子强度和吸附时间等因素对吸附亚甲基蓝的工艺条件的影响。结果表明,最优的吸附工艺条件为:pH为10,吸附剂用量为2 g/L,初始浓度为200 mg/L,吸附时间为48 h,此时单位吸附量可以达到95.7 mg/g,去除率可以达到96.0%。结果表明,制备的壳聚糖基多孔吸附剂对亚甲基蓝的吸附过程符合准二级动力学模型。吸附与解吸附研究表明,制备的壳聚糖基多孔吸附剂具有很好的循环利用能力。因此,制备的壳聚糖基多孔吸附剂是一种具有潜力的吸附剂,其在废水处理领域具有潜在的应用价值。 展开更多
关键词 壳聚糖 多孔 吸附剂 亚甲基蓝
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在《人世间》看人世间 被引量:2
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作者 戴香怡 马婷婷 +2 位作者 俞思文 俞浩楠 李文 《中国医学人文》 2022年第6期46-49,共4页
《人间世》是一部以医院为拍摄场景,以“人”为述说对象,探讨生命议题的医学人文纪录片。纪录片讲述温情的故事,也直面残酷的死亡,探讨对于生命的理解以及对于生死的态度,具有深远的医学人文教育意义。20世纪70年代以来,随着传统生物医... 《人间世》是一部以医院为拍摄场景,以“人”为述说对象,探讨生命议题的医学人文纪录片。纪录片讲述温情的故事,也直面残酷的死亡,探讨对于生命的理解以及对于生死的态度,具有深远的医学人文教育意义。20世纪70年代以来,随着传统生物医学模式向“生物-心理-社会”医学模式的转变,医学人文教育也愈发受到重视。叙事医学是医学人文落地的一个有效途径,提倡通过文本细读、反思性写作等方式培养医学生叙事能力,从而提升其对于患者的理解、共情能力。本文为叙事医学教育的一次实践成果,通过观看《人间世》,笔者在教师指导下基于所见、所感、所悟结合自身经历与感受进行反思性写作,以期引发读者关于死亡的深入思考,并为叙事医学教学提供例证与一定的启示。 展开更多
关键词 人间世 叙事医学 生死观 医学生
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