高收费与‘先收后免’——关于免费义务教育的思考

近百年来,世界各国凡成功地实施了义务教育的,几乎都把义务教育同免费教育联系在一起,充分体现了国家对社会、对人类和对历史应尽的义务。我国《义务教育法》也明确规定:“国家对接受义务教育的学生免收学费。”但是,严格说来,我国现在实施的义务教育不是也不可能是免费教育。其一,我国小学历来只收杂费未收学费。国家对小学除拨给人员工资(含民办教师补贴)外,其日常办学开支主要靠杂费收入维持。初中与小学略有差别,虽收学费,但标准很低。

学习《纲要》 加强和改进德育

《纲要》明确指出,“教育改革和发展的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才”。为此,各级各类学校都要认真贯彻落实“两全”(即全面贯彻教育方针,全面提高教育质量),而进一步加强和改进德育工作是实现“两全”的一项重要内容。小平同志南巡讲话和党的十四大提出的坚持以经济建设为中心、建立社会主义市场经济体制、加快改革开放的步伐、加快经济发展的速度、建设有中国特色的社会主义等等,对社会观念的转变产生了巨大的影响。这种观念的变化已经在教育的不同层次和方面显现出来,而且必将深刻地影响着我国教育的未来。在这些影响中,德育首当其冲。在新形势下。

立足素质教育，面向学生未来发展──成都市第七中学的办学经验

立足素质教育，面向学生未来发展──成都市第七中学的办学经验成都市第七中学杨礼，戴高龄我校创建于１９０５年，是一所有优良办学传统的学校。历史上，以启迪有方，治学严谨著称于世；解放后，是成都市三所重点中学之一；十一届三中全会以后，被确定为省重点中学。我校...

中学教学改期大家谈——四位中学校长发表个人看法

为了纪念教师节10周年,我们邀请四位中学校长,就中学教改问题发表一些看法,这些都是个人意见,欢迎社会各界和中学校长、教师来稿参加讨论,以推动中学教学改革的深入。

关于中学德育评价的思考

德育评价是对学校教育质量实行全面评价的一个重要方面,是运用评价诱导原则对学校教育工作全面导向的一个不可缺少的部分。1986年,成都市教委在对中学教学质量进行单项评价的基础上。

对话“教师动力”

教师是教育“立德树人、提高质量”的核心主体。其责任之重大，使命之光荣．正如习近平总书记所强调的“今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族‘梦之队’的筑梦人”。由此看来，强师兴师，势在必行。兴师的关键性标志是：教师群体的动力足，专业水平高，效能发挥好。三者互为因果，结成教师发展的“生态链”。

以学区制完善教师轮换交流机制

追求教育的均衡发展，是当前我国基础教育发展中，一个具有全局性的问题，也是未来基础教育发展具有方向性的问题。义务教育阶段的学校——小学和初中教育的不均衡发展，最明显的表现，一是农村学校与城市学校的不均衡发展；二是同一城市，尤其是同一大城市内，各学校发展的不均衡。农村学校与城市学校、同一城市内不同学校的办学条件、办学水平差异之大，有的甚至到了令人触目惊心的程度。

关于“整体、个体、主体”教育的实践和思考

人类正处于新旧世纪的交替时期,和平与发展成为当今世界的主题。面对即将到来的21世纪,东西方的竞争、世界各国之间的竞争将主要是经济的竞争和科技的竞争,这其中主要是人才和智力的竞争。在提高全民族素质的同时,培养和造就一大批适应时代需要和国际竞争需要的高层次人才,对建设具有中国特色的社会主义,对中华民族的繁荣昌盛具有至关重要的意义。重点中学,应该为未来世纪的各类高层次人才打好素质基础。毋庸讳言。