“学案”的编制和使用——以“负数”教学为例

“学案”的编制和使用至关重要，必须遵循主体性、启发性、层次性、问题性等原则。“学案”与教案虽紧密联系，但在目标要求、课堂角色、教学方式等方面，却有着本质的不同。“学案”编写和使用的一般要求是：明确学习目标，梳理知识结构体系，给予恰当的学习方法和学习策略指导，补充适当的学习辅助材料和资料线索，提供检测学习效果的分档练习。

关于数学课程改革实践中的问题的探析

数学课程改革已在实验区正式开展,新课程的实施不可避免地面临与现实的矛盾.广大教师应正确看待过去的教学传统,处理好继承与批判的关系;及时更新观念、改变教学行为;开展有效教学,促使学生转变学习方式,以适应数学课程改革的需要.