改变策略,提升素养——浅谈小学科学评价策略

《全日制义务教育科学课程标准》对小学科学的目的是明确的，“了解学生实际的学习和发展状况，以利于改进教学、促进学习，最终实现课程宗旨，即提高每个学生的科学素养。”

信息技术与小学科学课的整合探究

小学科学课程标准指出：“在一切有条件的地方，科学课程的教学应尽可能地运用现代教育技术。”这一政策措施为信息技术在小学科学教学中的运用以及信息技术与小学科学课的整合指明了方向，信息技术与小学科学课整合已经成为社会与时代发展的必然趋势。那么，如何进行信息技术与小学科学课整合呢。

让科学奇葩全面开放——浅谈小学科学开放式教育

《义务教育小学科学新课程标准》提出：“科学课程应具有开放性。这种开放性表现为课程在学习内容、活动组织、作业与练习、评价等方面应该给教师、学生提供选择的机会和创新的空间，使得课程可以在最大程度上满足不同地区、不同经验背景的学生学习科学的需要。”同时还指出：“要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习．将学生的科学学习置于广阔的背景之中．帮助他们不断扩展对周围世界科学现象的体验．并丰富他们的学习经历。”

科技教育对学校发展的促进作用

我校努力贯彻"教育要面向现代化,面向世界,面向未来"的指示,在办学过程中积极发展学校科技教育技术,加强了多种媒体优化组合教学,努力开展计算机信息技术教育教学工作,把此项工作放在教学的第一位,以此推动计算机网络技术在学校教学中的应用。