早期认知语言康复训练对发育迟缓患儿语言功能和生长激素的影响

目的:探讨早期认知语言康复训练对发育迟缓患儿语言功能和生长激素的影响。方法:选取76例发育迟缓患儿为研究对象,随机分为研究组和对照组各38例。对照组患儿接受常规康复训练治疗,研究组患儿在对照组的基础上接受早期认知语言康复训练,两组患儿均接受康复训练3个月,比较两组康复训练前后的语言功能和血清生长激素水平。结果:两组康复训练前的各项观察指标无显著差异(P>0.05),康复训练后研究组的Gesell量表评分和血清生长激素水平均显著高于对照组(P<0.05)。结论:早期认知语言康复训练可改善发育迟缓患儿的语言功能,提高血清生长激素水平。

小组语言训练联合针灸治疗儿童脑瘫语言障碍对照研究

目的 探讨小组语言训练联合针灸治疗儿童脑瘫语言障碍患儿的临床疗效.方法 将76例儿童脑瘫语言障碍患儿按随机数字表法分为两组,各38例.对照组采用小组语言训练治疗,观察组采用小组语言训练联合醒脑开窍针法治疗,观察3个月.比较两组临床疗效、脑电图情况及语言功能、智力及构音障碍评定结果.结果 治疗后观察组脑电图检查结果显著优于对照组(P<0.05),治疗总有效率显著高于对照组(P<0.05).治疗后两组语言功能、构音障碍及智力评分均显著升高(P<0.01),观察组显著高于对照组(P<0.05或0.01).结论 小组语言训练联合醒脑开窍针法治疗儿童脑瘫语言障碍临床疗效显著,可明显改善患儿脑电图异常情况,提高其语言功能及智力水平.

沙盘游戏联合奖励法语言训练对孤独症儿童语言发育及社交能力的影响

目的探究沙盘游戏联合奖励法语言训练对孤独症儿童语言发育及社交能力的影响。方法通过随机数字表法将选取的80例于2021年1月至2023年1月在驻马店市中心医院进行孤独症治疗的患儿分为观察组(40例)和对照组(40例),对照组患儿采用奖励法语言训练进行治疗,观察组在对照组治疗的基础上联合沙盘游戏,对两组患者的临床疗效、孤独症症状评定、孤独症治疗评估和孤独症行为评定做对比。结果干预后两组的自闭症儿童心理教育评核系统第三版(Chinese psychoeducational phofile-3,CPEP-3)量表各项分值均有提升,且观察组和对照组相比提升幅度更为明显,差异有统计学意义(P<0.05);干预结束后,观察组和对照组患儿的儿童孤独症评定量表(childhood autism rating scale,CARS)评分、孤独症治疗评估(autism treatment evaluation checklist,ATEC)评分和孤独症行为量表(autism behavior checklist,ABC)评分均有下降,且观察组患儿的CARS、ATEC和ABC评分均显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论沙盘游戏联合奖励法语言训练能够有效提高孤独症儿童的语言发育和社交能力。