泥塑习作教学随笔

泥塑习作课是雕塑专业的基础课,它的教学目的就是要通过具象的、写实的泥塑写生训练,使学生能较全面地掌握雕塑艺术语言和具备雕塑艺术表现能力,并使之为创作服务,以保证培养出高质量的艺术人才.

浮雕的形式语言

浮雕作为雕塑艺术中的一种造型语言和形式,有它特有的塑造方法,目前浮雕艺术作品在创作中还存在着一些认识上的偏颇。作者结合在教学和实践中遇到的问题,向读者介绍了浮雕创作中如何把握形体和空间的关系、掌握透视和"企位"的经验。

浅析泥塑教学中的辩证关系

泥塑习作课是雕塑专业的基础课、必修课,其教学目的旨在培养学生掌握写实的、具象的、有感情地表现人物的造型能力。整个从头像到人体的习作训练过程,其实也是学生在学习期间的多种能力的综合体现,这包括敏锐的观察力、丰富的感受力、深刻的理解力、合理的艺术表现力以及整体的控制能力等方面。

浅谈雕塑的空间形态

文章简要阐述了雕塑在空间形态上的发展历程:从静态空间到动态空间再到开放空间。而这一历程,也是不同时期的雕塑家在空间上不断探索的过程。然而,当代雕塑家仍不满足已有的空间表现形式,在学习借鉴的基础上,继续发展和创新,为雕塑这门古老的空间艺术的不断发展注入新的内容和新的活力。

包税史话

包税史话房中明包税─－包税制，是一种非常古老的捐税征收制度。它的主要特征，就是政府把某项税捐以某一固定数额包给私人或团体征收；包税人的实征税额，大于包税数额的差额，即包税人的收益。历史上的包税，多采取招商投标形式，以标额最多者承包。因此，包税又有“扑...

《过招》

作品吸收了传统雕塑的简练、概括、质朴、夸张等手法。通过刻画人物之间的对比和相互衬托来塑造不同的形象。

天津美术学院雕塑系

艺术应该首先关注的是人,是生命,是存在的状态。在社会发展、巨变的今天,伴随着时代潮流的脚步我们进入了一个多元并存的时代。雕塑系在坚定、坚持写实教学体系的前提下,正在不断努力扩展雕塑的形态概念,使雕塑系的教学改革,结构调整更能适应并跟上时代与社会的发展,继续以平静心态,稳定、扎实、严谨的教学工作作风,担负起应有的责任。通过2004届雕塑系毕业生作品展,可以说比较全面地反映出5年教学所取得的成果,透过从13位毕业生的30多件雕塑作品中所评选的6位优秀学生的作品,能够感觉到雕塑语言的空前的丰富,运用材料、表现手法的多样化。