新时代职业教育专业教师教学能力研究

课程思政与产业经济发展、社会热点和民族文化等有机融合,赋予课程思政创造性和时代性,解决思政教育与实践脱节问题。新时代职业教育生源日趋复杂化,实施分层分类精准培养成为必然选择,这就要求教师做好学情的准确诊断,制定清晰的、可评可测的教学目标,合理设计教学过程。打造高效课堂教学需要教师提升课堂管理能力、语言表达能力和教学调控能力,坚持标准性、多元性和多维度的考核评价原则,为教学诊断和改进提供数据支撑。“互联网+职业教育”催生了职业教育生态的深刻变革,构建了全新的教育教学模式,适应这种深刻变革就要求教师提升信息化教学能力,助力学习型社会落地生根。

汽车技术服务高水平专业群人才培养模式创新

本文基于高职院校汽车技术服务高水平专业群建设实践,简要介绍了专业群构建与产业链的对应性,总结了深化产教融合的实施路径,阐述了"三横六纵"人才培养路径,形成了现代学徒制、国际化标准育人、全面学分制、科技竞赛、创新创业等人才培养模式。

新能源汽车高压互锁精准定位技术研究

高压互锁是新能源汽车上的一种高压安全设计。目前新能源汽车上的高压互锁只能检测高压回路是否完整,不能精确定位断点位置。针对这一问题,提出一种新能源汽车高压互锁检测设计电路,在高压接连接器出现松脱时,不仅能够检测高压回路的完整性,同时能够准确定位出现连接故障的高压连接器,从而提高新能源汽车的高压安全系数,减少新能源汽车高压电路故障带来的安全风险,同时减少故障诊断工作量。

关于特色高水平专业群建设的思考

以质量发展、特色发展为导向的高水平专业群建设是新时代职业教育的重大改革。科学组建专业群是前提,聚焦高端产业和产业高端,精准对接产业链的关键岗位集群,有效整合共享资源并形成“1+1>2”集聚效益。专业群要突出“高”和“特色”的目标属性,围绕建设目标详细阐述了高水平专业群的建设路径。打造人才培养高地和技术技能创新平台是高水平专业群建设的两个重要支点。针对这两个支点,加强校企合作、促进产教深度融合是基础,开发优质教学资源、深化教学改革和打造高水平教学团队是关键,国际化水平是质量要求,本文对如何夯实基础、抓住关键和提升国际化水平进行了探讨。最后讨论了如何建立动态持续发展机制,保障专业群高质量不断发展。

高职院校汽车专业群“三体系、三衔接”创新能力培养路径研究与实践

创新人才培养是一个全方位、全过程的系统化育人工程,针对当前高职院校汽车专业群创新创业人才培养中存在的“专创融合”不紧密、课程体系与实践体系不完善等问题,该文提出了“三体系、三衔接”创新能力培养路径。通过深度调研汽车产业技术创新需求和创新人才要求,构建职业技能与工程创新能力纵向衔接的进阶式创新能力体系,以创新能力培养为主线,构建了职业技能训练与工程技术创新训练纵向衔接的层次化实践体系、专业课程与创新创业课程有机衔接的融合式课程体系,为推动创新创业教育与专业教育深度融合提供参考。