试论高校标枪类教学应注意的问题

高校教师在标枪教学过程中,往往会依据课本的教学内容和标枪教学的一般要求,为学生讲解具体的技术动作。但课本对于标枪技术动作的讲解并不详细,其具体的技术分解动作刻画并不具体,导致教师在教学过程中,往往会忽略一些细节性问题,造成学生在学习过程中,无法正确掌握投掷标枪的技术动作。高校教师在教学过程中,应积极分析和总结投掷标枪教学中的问题,结合学生的实际情况,分析问题产生的缘由,并提出针对性的意见和建议。其中,教师应重点关注在跑步引枪教学阶段、超越器械步教学阶段以及最后用力形成步教学阶段中的问题,在学生腿部用力方式、加速方式以及标枪控制方式等方面总结技术教学中的问题。基于此。首先,本文分析了在投掷标枪教学中可能出现的技术问题;其次,结合此类问题,本文进一步分析了解决此类问题的方式方法;最后,希望可为广大高校体育教师提供有效借鉴和参考。

行动导向教学法在标枪教学中的应用研究

纲要教学、纠正教学、分解教学、行动导向教学等教学方法在标枪教学中,被赋予各种教育意义,以帮助提升学生投掷标枪的技术。不同教学方法之间虽然存在差异,但随着教学研究的深入不同教学方法之间的教育指向性明显,学生的体能素养也可渐渐得到教学锻炼。针对标枪教学中的不同内容,教师也应选择相适应的教学方法,以便为学生创造更具标枪技术价值的教学体系。缺乏针对性的教学方法不利于标枪教学的展开,无法在体能基础上为学生提供教学实践。教育教学体系多元化的时代,教师应将不同教学体系的优缺点加以分析,为学生打造效能更高的标枪教学课堂。因此,该文对行动导向教学法的教学优势进行分析,并对此种教学方法的教育优势加以研究。