双手浇开德育花

立人先立德,成才先成人。德育是＂五育之首＂,是教育的灵魂。培养学生良好的道德品质和行为习惯,是德育工作的首要任务。做为一名班主任,也只有把德育工作融合、渗透到自己的日常教学和学生管理之中,才能真正把德育工作落到实处,德育之花才能在每个孩子心田生根发芽。我想通过下面几个案例谈谈自己的认识。

对中小学美术教育现状的思考

据新华社《我们的艺术教育怎么了》一文介绍，全国城市中有近52%的学生在校外学习或学过音乐美术，这可见中国艺术教育的普及程度之高和发展之速。学生虽然喜欢音乐美术，但不喜欢学校的音乐美术课，通过调查得知，小学生对艺术课的热情和渴望值与学习时间成反比，初中学生对艺术课没有感觉，高中学生认为艺术课有点浪费时间。这无疑暴露出我闪现行中小学艺术教育的失败，作为艺术教育重要门类的美术教育，更是如此。

在教学中教师应该做学生的心理支持者

众所周知，学习是要下工夫的，而推动和维持这种学习和实践的动力正是自尊、自信、自律和自我激励等心理素质。这些心理素质平时以潜质的形式存在于学生个体，他需要教师的激发和培养，从而转化为现实的学习动力。那么在教学中如何给予学生心理上的支持呢？请看下面的三个案例：

学生学习中违纪心理的分析与预防对策

违纪是指个体言行不遵照社会集体所规定的行为规范或纪律。那么，导致一个人不遵照社会集体行为规范的那种心理状态就是违纪心理。根据本人几年来的教学实践和对学生心理特点的了解，谈一下我对基础教育阶段学生学习违纪心理的看法。