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师生手拉手,共绘职教同心圆
1
作者
房南风
《教育家》
2023年第46期66-66,共1页
“作为一个县城的职业教育中心,镇安县职业教育中心的现代职业教育体系结构还没有达到东部的水准。其中一个主要原因是,它按照普通中学的办学模式开展教育教学工作,以升学为导向,所以师资配置、课程结构与职业教育的核心竞争力是背道而...
“作为一个县城的职业教育中心,镇安县职业教育中心的现代职业教育体系结构还没有达到东部的水准。其中一个主要原因是,它按照普通中学的办学模式开展教育教学工作,以升学为导向,所以师资配置、课程结构与职业教育的核心竞争力是背道而驰的。”2022年7月,赵业泉响应中组部等八部委发出的教育人才“组团式”帮扶国家乡村振兴重点帮扶县工作号召,从南京浦口中等专业学校来到陕西省镇安县职业教育中心。
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关键词
职业教育中心
中等专业学校
现代职业教育体系
师资配置
陕西省镇安县
乡村振兴
南京浦口
同心圆
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职称材料
题名
师生手拉手,共绘职教同心圆
1
作者
房南风
机构
不详
出处
《教育家》
2023年第46期66-66,共1页
文摘
“作为一个县城的职业教育中心,镇安县职业教育中心的现代职业教育体系结构还没有达到东部的水准。其中一个主要原因是,它按照普通中学的办学模式开展教育教学工作,以升学为导向,所以师资配置、课程结构与职业教育的核心竞争力是背道而驰的。”2022年7月,赵业泉响应中组部等八部委发出的教育人才“组团式”帮扶国家乡村振兴重点帮扶县工作号召,从南京浦口中等专业学校来到陕西省镇安县职业教育中心。
关键词
职业教育中心
中等专业学校
现代职业教育体系
师资配置
陕西省镇安县
乡村振兴
南京浦口
同心圆
分类号
G71 [文化科学—职业技术教育学]
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师生手拉手,共绘职教同心圆
房南风
《教育家》
2023
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