标准化护理术语在我国适用性的研究进展

介绍美国护士协会认可的7种标准化护理术语在我国的翻译和引进情况,总结护理学者对这些术语的适用性评价结果,探讨标准化护理术语与国内护理实践内容之间存在的差异并提出建议,旨在为推动标准化护理术语在我国的发展和应用提供参考依据。

护理本科实习生对理论-实践差距感知的质性研究

目的了解护理本科实习生对理论教学与临床实践护理操作差异的感知和态度,为科学开展教学改革提供参考。方法资料收集时间为2020年1月,以吉林大学护理学院毕业年级的护理本科实习生为研究对象,设计开放式问题,线上收集学生的书面回复,采用主题分析法进行资料分析。结果提炼出护理本科生感知到的理论教学与临床实践护理操作差异的5个主题:隐性护理知识的渗透、操作内容的差异、思维和观念的转变、临床效率与操作规范的矛盾、技能训练效果的提升。结论学生感知到理论教学与临床实践护理操作的差异来自多个方面,且学生对差异的理解在个体之间存在不同,护理教育者应为学生安排更多的临床实践机会,并重视对学生评判性思维能力的培养。