基于深度学习的初中化学单元教学设计与实施

基于深度学习的人教版初中化学九年级下册第九单元“溶液”单元的教学设计包括以下五个步骤:以生活化教学情境引入教学主题;以氯化钠的溶解过程为线索,引导学生进一步学习、思考“溶液”相关知识;以“氯化钠——医用生理盐水的前世今生”为主轴,引导学生思考医用生理盐水的配制;观察、比照不同物质溶解时的能量变化;引导学生总结单元学习。

核心素养下的初中化学创新意识论析

初中化学是一门兼具理论性与实践性的学科,其中,创新意识的作用尤为突出。以时代环境而论,21世纪是一个重视创新发展的时代,创新意识是推动时代发展的关键因素;以学科实际而论,创新意识是构成初中化学核心素养的重要一环,也是推动化学学科发展的一种重要素质。对教师而言,在课堂中要注意为学生讲明创新意识的重要价值,创造一切有利条件培育学生的创新意识。

初中化学三大气体制取实验比较初探

化学实验是学生进行知识探究的主要方式,通过实验教学学生的思维会开启,学生的能力会得到锻炼,能在实践中了解化学现象的本质。化学实验的教学效果是其他教学手段无法替代的,教师要引导学生认真思考实验中涉及药品和仪器的选择、装置的连接、气密性检查、实验先后顺序、验证方案的设计等,使学生通过自己的分析和探究来了解实验现象和实验原理,在探究中了解化学基础知识、提高能力,提高学生综合素质。一、探究实验原理,明确实验本质在对初中化学三大气体实验进行分析和探究时。