跨学科融合教学重在“融”——以《桥边的老人》为例

“外国作家作品研习”任务群作为选修必修,重在某一学习内容的广度与深度的拓展,不同民族文学之间的文化差异的欣赏与评价,但在实践中遇到单科教学的诸多瓶颈,因而跨学科融合势在必行。本文就学校层面开发的跨学科融合教学专题课程的有益尝试,以《桥边的老人》一课的实施去窥探双语(中英、中日)融合课堂教师备课、学生研习的奥妙,进而从学习视角、课堂实施和评价手段三个层面进行有机融合。

重要会议

我悄悄地探出头,想看看外面究竟发生了什么事。只见鼠大王高高举着一个金光闪闪的铃铛,大声说道:"把蜡烛抬高一点,让大家看清楚这个宝物有什么用途。"一根毛抢先说:"

梦想的“黄金屋”

太阳的梦想是让万物都闪烁光芒，我的梦想是当一位作家，展开隐形的翅膀，在书中建筑属于自己的“黄金屋”，编织人类的美好童话。