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题名基于场域的乡村教师适应性专业发展取向
被引量:18
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作者
田爱丽
房才桐
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机构
华东师范大学
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出处
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2019年第4期86-90,共5页
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基金
上海市哲学社会科学"十三五"规划2017年度课题"上海促进教育公平的公共政策效果评价研究"(2017XAG004)
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文摘
乡村教育发展的关键在于乡村教师,教师对于乡村教育职业特性的适应程度直接影响其专业发展。当前,乡村教师专业发展普遍面临着"自身"与"场域"脱节的困境。为此,应立足于乡村教师所在场域的特点,结合其自身专业发展的需求取向,通过重视场域引领制度支持,基于场域实践加强高校辅助以及依托场域情感引导的舆论宣传等途径,结合场域内外多维力量,提高乡村教师的场域适应性,更好地促进乡村教师专业发展。
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关键词
乡村教师
场域
专业发展
适应性
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Keywords
rural teachers
field
professional development
adaptability
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分类号
G525.1
[文化科学—教育技术学]
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题名学区化办学过程中骨干教师柔性流动机制探析
被引量:5
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作者
房才桐
田爱丽
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机构
华东师范大学教育学部
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出处
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
2019年第2期95-99,共5页
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基金
上海市哲学社会科学"十三五"规划2017年度系列课题(七)创新社会治理
保障和改善民生研究系列之子课题"上海促进教育公平的公共政策效果评价研究"(编号2017XAG004)的部分研究成果
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文摘
推行学区化办学是上海市促进学区资源共享,提升优质均衡发展的重要举措,而影响学区化办学成效的一个重要因素是教师流动机制尚不完善。以师资储蓄为核心,以总量不变、结构合理、促进均衡、盘活优化为原则,以骨干教师的柔性流入流出为主要内容,构建"骨干教师流动蓄水池"机制,以学区内师资管理系统为媒介,促进骨干教师柔性流动,实现优质师资信息收集、优势分析、质量评价、效果评定、储备决策等功能,是有效促进学区内骨干教师流动的有效策略。
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关键词
学区化办学
蓄水池
柔性流动
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Keywords
School district
Reservoir
Flexible flow
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分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
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题名基于场域的乡村教师适应性专业发展取向
- 3
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作者
田爱丽
房才桐
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机构
华东师范大学
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出处
《高等学校文科学术文摘》
2019年第4期213-213,共1页
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文摘
乡村教育发展的关键在于乡村教师,教师对于乡村教育职业特性的适应程度直接影响其专业发展。当前,乡村教师专业发展普遍面临着“自身”与“场域”脱节的困境。为此,应立足于乡村教师所在场域的特点,结合其自身专业发展的需求取向,通过重视场域引领制度支持,基于场域实践加强高校辅助以及依托场域情感引导的舆论宣传等途径,结合场域内外多维力量,提高乡村教师的场域适应性,更好地促进乡村教师专业发展。
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关键词
教师专业发展
乡村教师
适应性
场域
教育发展
职业特性
乡村教育
制度支持
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分类号
G650
[文化科学—教育学]
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