构建“三园”劳动教育课程体系打造县域劳动教育寿光样板

2020年3月,中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,对新时代劳动教育作了顶层设计和全面部署。2020年7月,教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》,绘制了劳动教育高质量发展的新蓝图。2022年4月,教育部出台《义务教育劳动课程标准(2022年版)》,劳动课正式成为中小学的一门独立课程,我国劳动教育进入以课程标准引领高质量发展的新阶段。寿光作为“三圣故里”,有着悠久灿烂的劳动文明。近年来,寿光市立足于学生劳动核心素养的培育,加强顶层设计和整体推进,以劳动教育即“生长、生活、生命”--“三生”为着力点,以学生“生长有声有色、生活有滋有味、生命有花有果”为落脚点,在“贯穿、结合、融入”上下功夫,在“落细、落小、落实”上见行动,坚持与品质课程、劳育赋能等工作相结合.

交互式电子白板在综合实践活动课中的应用

教师利用交互式电子白板辅助综合实践活动课堂教学，使用学生搜集的综合实践课堂教学所需的资源，促使教与学的共鸣，大大丰富学生的学习方式，提高课堂学习的效率，使学生学习的主动性充分发挥出来。

综合实践活动课的整体建构与实施研究

在素质教育背景下,指导学生开展家庭蔬菜种植、人与自然共生、爱党爱国教育等综合实践活动,使学生通过综合活动课程的学习,掌握更多相关知识与技能,让学生对学科知识走向深度实践和学习,能有效提高学生的综合实践能力,促进其健康全面发展。