古代汉语教学应充分联系现代汉语

本文结合认知心理学的相关理论提出教师在古代汉语教学过程中,应该积极引导学生充分联系利用自己所熟悉的现代汉语语言现象和语言知识来学习理解掌握古代汉语中的语言现象和语言知识,从而更有效地提高古代汉语课堂教学效率,达到事半功倍的教学效果。

山东日照方言的“或了”句和“的或了”句

本文先描写和分析山东日照方言中的"或了"句和"的或了"句,然后讨论"或了"句、"的或了"句的语义差别及相关的删略规则等问题。本文认为,"的或了"句系由"或了"句发展而来,典型"的或了"句则是由基于反三段论演绎推理的特殊"或了"句进行可反推性删略而来,其结果是表例外和反预期的标记"或了"转变为强化能愿动词或形容词程度的主观性标记"的或了"。