化学实验课程的教改探究与实践--以“高分子球晶的制备及形态分析”为例

在新时代新工科背景下,学生实践创新能力亟待提高。化学学科是自然科学的基础学科,而实验又是化学的基础,对化学实验课程进行教学改革有利于提高学生的创新意识及综合素质。本文以“高分子球晶的制备及形态分析”实验课程为例,从实验课程改革的必要性,课程建设目标,教学实践方法几个方面对化学实验课的课程改革进行探究。

微波辐射与碳基纳米材料协同实现聚乳酸结晶形态调控与高性能化

为提高左旋聚乳酸(PLLA)的结晶性能,以氧化石墨烯(GO)和碳纳米管(CNT)为功能化纳米补强剂,在微波场下辐射5 min后制备PLLA/GO-5和PLLA/CNT-5复合薄膜材料;采用偏光显微镜和扫描电子显微镜观察复合薄膜在微波辐射下的晶体形态。结果表明微波辐射和碳基纳米材料对PLLA的结晶性能形成了显著的协同增强效应,增加PLLA成核密度,诱导球晶生长;向PLLA基体添加质量分数为0.5%的GO或CNT可显著提升其拉伸强度及断裂伸长率;PLLA/GO-5和PLLA/CNT-5的氧气渗透系数分别为13.5×10^(5)和9.2×10^(5) cm^(3)·mm·cm^(-2)·d^(-1)·Pa^(-1),较纯PLLA分别下降了51.2%和67.3%,说明复合薄膜对氧气具有良好的阻隔性;功能化碳基纳米材料的加入提高了PLLA复合薄膜的热稳定性。

基于新工科理念的多层次互助型教学模式探索

为改变现如今中国化工领域技术人才与社会需求不匹配的现象。本文基于新工科理念提出了一种基于学生主观能动性的多层次、互助型教学模式。以中国石油大学化学工程专业2016级两个班级为例,就此教学模式的教学效果进行对比分析。结果证明此教学模式的可行性,其在办学理念、教学方式上的改革对我国传统教育尤其是化学工程领域的发展具有指导意义。