运用“感受”教学法助力初中生音乐素养提升

随着时代的发展和我国教育事业的进步,使得人们对于初中教育的质量也有了较大的要求。为了使得初中音乐教学模式能够尽可能的符合当前的实际情况,因此相关教育部门积极的进行了相关的课程改革。在进行实际教学的过程中,应该尽可能的选择更加多种的方式来进行教育,使得我国初中音乐教学的实际的效率得到提升。“感受”教学法是当前在音乐教学中应用较为广泛的教学形式之一,通过“感受”教学法与课堂教学相结合的形式将更加有利于进行实际的音乐教学。本文主要根据笔者的实际教学经验以及相关的理论对“感受”教学法对初中音乐教学的影响及教学策略进行一定的分析研究,希望能够为相关的研究者提高一定的参考。

在音乐教学中如何培养学生的民族自豪感

音乐课程标准要求学生了解我国各民族优秀的民族、民间音乐,以激发热爱祖国音乐艺术的情感和民族自豪感,培养爱国主义情操。现实中,很多学生不喜欢民族音乐,排斥许多优秀的民族音乐作品,音乐教学与学生实际审美情趣产生了较大偏差。作为音乐教师,怎样让学生在音乐教学中接受民族音乐,通过民族音乐的教学来激发学生的民族自豪感,需要在教学实践中不断探索。