一维光子晶体的禁带特性

利用传输矩阵法计算并分析了垂直入射下光子晶体的禁带特性.给出一个实际需要的禁带范围设计方法.通过调节两个介质折射率和厚度可控制禁带范围,并探讨了当两种介质的光学厚度均为1/4中心波长时,光子晶体透射谱与中心波长、两种介质折射率比值等的变化规律.

晶体表面增透膜设计及工艺研究

运用光学薄膜计算机模拟系统,设计了用于LBO晶体表面的双点增透膜(1064nm/532nm)及其在真空环境中的制备,获得了满意的光学性能,实测曲线与理论曲线非常接近,符合设计要求。

谈两种信号下二极管检波

本文按输入调幅波信号大小不同,分析了二极管检波的原理、过程、差异及其失真等问题。能够提高读者对非线性器件的频率变换过程认识,同时有助于对鉴频和鉴相过程的理解。

高职电子信息专业实践教学改革研究

为适应高职高专院校培养高素质人才的需要,根据高职高专学生的实际情况,针对传统实践教学存在的问题,提出电子信息专业实践教学改革的措施和改革中需要注意的问题,积极探索实践能力培养的特色方法,以更好地满足社会对人才的需求.

基于ZigBee技术的RFID空间定位系统

通过ZigBee mote与RFIDreader结合的方式应用随机数定位算法展示了一种低能耗的基于Zigbee技术的RFID空间定位系统,使得对佩带了Zigbee mote的人可以实时进行定位。在本系统中,通过使用基于取样的表示方法,定位算法能够表示任意分布。通过将系统实现的算法与算法原型比较,可以发现在Non-Line-Of-Sight(NLOS)场景下,本算法的定位错误(positioning errors)有明显改进。

电磁学中一种有用的解题方法

本文介绍了电磁学中一种求解问题的方法——补偿法．这一方法扩大了高斯定理和安培环路定理的适用范围．同时也可以看出：在同一区域内，等量异号电荷和等值反向电流对空间的影响是不存在的．

谈静电场中的导体

讨论导体在静电感应时 。

高职高专应用电子专业《普通物理》课程改革探析

提出高职高专应用电子专业《普通物理》课程存在的问题,并剖析原因,提出改革的思路和具体措施.

基于就业形势下高职院校通信专业多元化教学模式研究

为培养面向社会的应用型人才,对高职院校通信技术专业的教学方法与课程体系进行改革势在必行。文章阐述了本专业教学中存在的问题,提出了基于就业形式下多元化教学模式的理念。

无热透镜效应Z型腔的图解分析

针对半导体激光泵浦的YAG自锁模Z型谐振腔,利用光学谐振腔的传播圆方法,在不考虑热透镜效应情况下进行理论计算和数值分析,求出了输出光斑半径和腰斑半径。并通过MATLAB作图对两种情况下的稳区进行分析,得出了腔参数对稳区的影响:克尔介质的尺寸影响较小,折叠镜的曲率半径增大可使稳区右移并增大,腔长增加使稳区左移并变小。

试论机械横波的传播规律

波动是一种重要而普遍的运动形式，它是振动状态的传播，按介质质点的振动方向与传播方向的关系分为：横波和纵波．下面对机械横波的规律，进行讨论．

《电子测量与仪器》课程教学理论实践一体化研究

通过对《电子测量与仪器》课程教学中存在问题的分析,就如何推进该课程理论与实践一体化教学改革,建立全新教学体系进行探索,目的是提高学生的实验动手能力和创新能力,提出改革的思路与方法.

关于高职物理实验教学改革的几点思考

物理实验是物理教学的重要组成部分,针对高职高专应用电子专业物理实验存在的问题,提出改革的思路和具体办法.

一种测试压痕的方法

静电场作为电磁场的特例，在生产实际中早有广泛的应用．用侧光投影的方法可以检验和读出因上页纸张书写或描绘而留在下页纸张上的压痕．但这类技术适用于深压痕，对于微弱的和草书体的压痕就相当困难．本文所述的静电成象的新方法，比侧光技术有重大进展，使印痕更为清晰，而且可以发现侧光所不能反映的潜在图象．

工科《大学物理》教学探讨

从学生实际情况和专业特点出发,提出教学改革方法与手段,力求建立起一套提高学生学习能力的教学体系,激发学生学习兴趣和学习动机,从而保证教学质量,提高教学效果,为后续的课程学习打下基础.

谈同步检波

通过对同步检波的分析,论述其原理类型及实现方法,使读者对同步检波有更加清楚的理解和认识.

浅谈中学物理实验与素质教育

本文论述了中学的物理实验与学生素质提高的关系.从四个方面说明怎样通过实验培养学生观察、分析、解决问题的能力．并叙述了这四种方法的特点和优点.

高职院校应用电子技术专业多元化教学模式研究

多元化教学模式是高职培养面向社会的应用型人才的重要方法,在当前就业形式下,对高职院校应用电子技术专业的教学方法与课程体系进行改革可以充分体现专业建设和教学特色,满足社会对不同人才的需求。

谈环形相乘器的作用

从二极管环形相乘器的组成出发,说明其电路构成及作用,帮助读者理解信号频率变换的原理,并对不同的功能进行分析对比.

谈利用计算机辅助普通物理实验教学

应用计算机手段辅助物理实验教学,这种方法既不削弱对学生基本实验技能的训练,又可以使实验更加直观,还可以让学生在实验中体验到现代科技对物理学科的影响,从而提高学生的实验兴趣,同时也为其他课程的实验教学改革提供一种可借鉴的方法.