小学音乐教学中培养审美素养的重要性

伴随着人类社会的飞速发展,教育的主要目的已经不仅仅局限于教书育人,而是要影响学生一生的价值观和人生追求。音乐课程主要承担着培养学生音乐素养和审美素养的责任,因此,以审美素养为核心的音乐教学尤为重要。基于此,本文主要就目前小学音乐中存在问题以及解决策略,深刻探究了小学音乐教学中培养审美素养的重要性。

《闪烁的小星》教学案例

《闪烁的小星》是长江文艺出版社《艺术》教材第一册第六单元的第一课的内容。本课围绕着“静静的夜”这个主题，创设了“闪烁的小星”的情境．以帮助学生更直观地体验“小星星”。我大胆地在教学内容与教学方式上进行了“综合”．将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到教学上。通过以学生音乐积累、生活经验为基础．以音乐为主线的综合艺术实践。注重对学生创造性思维的培养，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值．使本课教学呈现出崭新的面貌。

竖笛教学育人至上

著名的德国音乐教育家卡尔·奥尔夫早就指出：在音乐教育中。音乐只是手段，育人才是目的。“器乐进课堂”的终极目标是在于育人。我们在课堂的器乐教学中就应该牢牢把握住“育人”这个目标。让学生在“玩”中产生兴趣，在“玩”中熟悉乐器的性能，在“玩”中享受成功的喜悦．在“玩”中共同体验音乐的魅力。

竖笛教学的育人功能浅议

德国音乐教育家卡尔·奥尔夫指出：在音乐教育中，音乐只是手段，育人才是目的。器乐进课堂是音乐教育的一种形式，它的育人功能是多方面、多维度的。以下就以竖笛教学为例，浅析它的育人功能。