小学低年级歌唱教学之初探

《音乐课程标准》指出:表现是实践性很强的音乐学习领域,是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。对于音乐教学中表现部分的重要内容——歌唱教学,我们习惯采用让学生跟唱、模唱的方法,这种传统的方法降低了学习难度。

如何提高学生对音乐课的兴趣

兴趣是积极认识某种事物或爱好某种活动并与肯定情绪相联系的心理倾向,它是学习的动力。我从事农村小学音乐教学八年多,在如何培养学生对音乐课的兴趣,让孩子们喜欢上音乐课方面,细心观察,处处留意,积累了一些经验,我主要是从以下几方面做起:

让孩子们“跳”起来

爱蹦爱跳,是孩子们的天性。天真活泼,朝气蓬勃,阳光灿烂,所有美好的一切都属于今天的孩子们,谁说他们调皮淘气?谁说他们不善解人意?让他们尽情地唱起来,欢快地跳起来是他们调剂大脑、轻松学习的最佳办法? 多年来,带着孩子们漫游音乐王国,深深体会到了作为一名音乐老师的酸甜苦辣,也深深爱上了“音乐老师”这个称号。在实际教学的改进与思考中,在多次组织。

那一声“老师好”

一天早晨，我像平常一样推着自行车走进学校的大门。我刚要向一边拐，突然一声不太响亮、不太自信的“老师好”传进了我的耳朵。我很自然也很随便地回过头来说了一声“你好”，正准备继续往前走，可我的心被眼前的这个学生震撼了。这个小男孩身材非常瘦小，大约有10岁吧。