指导“高三班级成绩提高”的三点策略

近几年学校安排我连续接高三较弱的班级，学生存在的问题基本相同，基本是学生对学习的认识很不到位。我认为对。刚进入高三的学生来说，高考就不再遥远，不论他是否意识到，不论他在不在学习状态，高考都在悄悄地逼近。高三是特殊的时期，应尽快把学生切入高三轨道，进入高三、适应高三，从心理到行动，尽快完成角色上的转换。我主要从三个方面引导学生进入高三状态、适应高三生活、完成高三使命。

一道模拟题的两种解法及教学启示

电磁感应综合问题一直是高考的热点问题,这类问题的最大特点是综合性较强,涉及的基本规律和基本方法比较广泛。从电磁学角度来讲,首先必须找出感应电动势的源头,弄清感应电动势产生的原因是磁场变化引起还是导体棒切割磁感线引起;进而根据对应的情况选择合适的公式计算感应电动势的大小,还要分析电路的结构,找出哪部分是电源、哪部分是外电路,外电路之间是串联关系还是并联关系;最后再根据闭合电路的欧姆定律和串并联电路的规律算出各部分的电流。

安培力做功与转化的电能相等吗？

在电磁感应中，我们知道，安培力做功的过程，是电能转化为其他形式的能的过程。（在纯电阻电路中，全部转化为焦耳热）。安培力做多少功，就有多少电能转化为其他形式的能。这个结论正确吗？