小小河道工程师

游戏背景玩沙游戏因其自主性和创造性的特点为幼儿所喜爱,幼儿可凭借想象,以沙为基本材料进行自主建筑。今天我在与幼儿谈话时问道:“你们想在沙池玩什么游戏呢?”有的说想做蛋糕,有的说想挖宝藏,有的说想挖坑,有的说想挖河道……想玩挖河道的人数最多,我追问:“为什么呢?”男孩们纷纷表示:“我想当工程师!”我不禁赞叹:“你们的理想真远大,等会儿就出去实现你们的梦想吧!”孩子们爽快地答应了。于是,“挖河道”的主题就此产生了。

科学活动:让硬币浮起来

设计意图:大班幼儿对于生活中常见物体的沉浮现象已经有了基本了解,但他们不再满足于只了解某种科学现象,而有了试图通过自己的方法改变某一现象的愿望。基于此,教师选择幼儿熟知的硬币作为操作材料,以合作探究为途径,以互动交流为形式,契合幼儿合作互动的探究需求。本节活动通过“提出问题-猜想交流-实验交流-回归生活”四个环节,以期让幼儿感受物体在水中的沉浮变化,进一步引导幼儿探索通过改变某些下沉的物体的形状、材质等使其能够浮在水面上,既贴近幼儿的实际生活,又具有较强的操作性和趣味性,从而激发幼儿探索科学现象的兴趣。

乡土资源案例故事:我们的小区

晨间活动时,锐锐小朋友告诉我,周末他去叔叔家做客了。于是我追问:“你叔叔家在哪里呀?”他回答:“县城。”我又问:“是居民楼吗?”锐锐使劲地点点头说:“对,就是住在高楼里!”我们乡镇幼儿园的孩子们大多都住在农村,对城里小区的楼房接触比较少,因此充满了好奇。我便和锐锐商量:“那叔叔家的小区是什么样子呢?你给大家讲讲好吗?”锐锐愉快地答应了,随后便向大家娓娓道来。听完锐锐的介绍,孩子们七嘴八舌地讨论起来,于是我趁热打铁:“那等会儿做游戏的时候,你们可以用幼儿园现有的材料搭建出自己见过的高楼呀!”孩子们很是兴奋:“好啊好啊!”就这样,游戏活动“我们的小区”应运而生。

孩子,你慢慢来

故事要从2020年9月开始说起。根据园领导安排,我被分到了中一班任教。由于我是中途带这帮孩子,之前没有参与过他们的小班生活,所以对他们很陌生。我向原来的班主任任老师了解孩子们的情况,任老师叮嘱我说有个叫熙熙的小男孩很孤僻,让我多注意一下。同班搭档的李老师也对我说,熙熙在小班的一年时间基本上没说过话。