意义与形式兼顾的高中英语诗歌教学研究

林景鸿（2007）认为，英语诗歌语言优美，韵律感强，而且文化内涵丰富，是基础英语教学中很有潜力的教学资源，充分开发和利用这一资源，可以激发学生对语言本身的兴趣和热爱，可以创造听说读写等方面的语言实践机会，有利于提高学生的文化素质和语言运用能力。现行高中英语教材提供了适量的诗歌教学内容，旨在为学生提供一定的诗歌学习空间，但由于应试文化的影响与教师自身修养的局限，在实际教学中，高中阶段的诗歌教学有较大的偶然性和随意性，并且关于英文诗歌教学的探索较为零散，缺乏系统性。

也谈核心素养落地的几个关键问题

中国学生发展核心素养的研究成果发布之后,已经成为普通高中各学科课程标准修订的出发点和落脚点,关于其概念性的内容,老师们都耳闻已久,培训研究多时。但是,要想让教师在教育实践中积极、主动地实施旨在培养学生核心素养的素质教育,真正把培养学生核心素养视为学科教育教学的起点和终点,需要从以下几个方面着手:让教师自觉地践行以人为本的教育理念;让教师主动地实现从育分到育人的改变;定准衡量学生核心素养发展状况的标尺;发挥评价对全面实施素质教育的促进作用。

再谈核心素养落地的几个现实问题

自《普通高中英语课程标准(2017年版)》颁布以来,如何培养和发展学生的英语学科核心素养成了所有中小学英语教师和基础教育理论研究者讨论最为热烈的话题。经过三年多的学习和培训,教师对核心素养有了进一步的认识,对如何培养和发展学生的学科核心素养也进行了许多有益的探索和尝试,积累了一些成功的经验。

开展自主学习的策略和方法

《英语学习》线上系列沙龙第63期的主题是"开展自主学习的策略和方法"。本期线上沙龙的举办时逢抗击新冠肺炎疫情之际,许多教师正面临课堂外引导学生自主学习的挑战。如何让学生的自主学习更高效、让学生乐学和善学值得我们关注和思考。本期讨论中,我们邀请扈华唯老师和来自全国各个地区的优秀教师一起重点讨论了实施自主学习需克服的困难、设计和实施自主学习活动的策略和方法以及许多成功的自主学习典型案例。编辑部将此次讨论整理成稿,希望能对老师们的教学与教研工作有所助益。

让深度学习真正发生

创新并优化教学方式,切实提高课堂教学质量,是实现教育高质量发展的必然途径。教师要想提高课堂教学质量,首要任务是摒弃“以教师为中心”“以教师讲解为主”的教学方式,积极向“启发式、互动式、探究式”教学方式转变,引导学生主动思考、积极提问、自主探究,让深度学习真正发生。这样才能不断提高课堂教学质量,实现基础教育高质量发展。

《英语学习》,值得拥有的老友——写在《英语学习》(教师版)创刊十周年之际

20世纪80年代初,我在华中师范学院外语系求学时,《英语学习》是我渴望拥有的学习刊物。但苦于囊中羞涩,当时只能向有能力订购的同学借阅。内容丰富的《英语学习》使我增长了知识,开阔了眼界,成为我的良师益友。虽然后来英语学习类的刊物越来越多,优秀的也不少,但《英语学习》在我心中的地位却没有丝毫下降。

基础外语教育回顾与展望

《英语学习》线上系列沙龙迎来了一年中里程碑式的一期——第24期,主题是'基础外语教育回顾与展望',主持人和嘉宾围绕'回顾和展望'两个分话题展开了讨论。回顾:(1)2015—2016学年,我们在教师发展方面做了哪些工作?有哪些进展?哪些创新?还存在哪些问题?(2)2015—2016学年,我们在考试与评价方面发生了哪些变化?有哪些突破?还存在哪些问题?展望:(1)英语学科核心素养如何在教学一线落地?有哪些潜在的问题?有哪些对策?(2)我国基础英语教育的差异性问题(各个层次:不同地区、不同学校、同一班级不同学生等)——我们需要在哪些方面再做更多努力和研究?我们邀请了曾经主持过微信谈的专家们一起参与这期讨论。专家们从一线教学的角度,围绕过去一年基础英语教育领域的某一个话题,提出了自己的思考和问题。我们将讨论内容整理成文,在此分享给各位读者。

“新高考”来袭,你准备好了吗?

各省都在纷纷启动高考综合改革,教师的教学要随之做出调整,来适应新高考的要求。但是许多教师对新高考还存在不少疑问或误解。要转型的教学,你准备好了吗?是否还在迷茫前行?本期,针对'新高考',我们特邀请了李俊和、扈华唯、王志强三位老师为你答疑解惑.

培养语言能力是否与考试有矛盾?如何解决?

培养语言能力与考试看似有矛盾,但实际上只是两者的吻合度不够高1.考试注重语言能力的考查。(1)各级各类考试比较全面地考查了语言技能,如:考查了听、读和写。有些地方的高考试题还考查了口语,如广东、湖北等不少省份都对口语有要求。有些高考试题还有翻译能力考查,如上海。(2)能力考试试题的比重在各级各类考试中,都占有较大的比例,如大部分省市的高考试卷的听力30分,阅读40分,写作30分。

聚焦广东高考“人机对话”

高考“人机对话”(听说考试)改革方案的背景与实施条件镇祝桂:各位老师好.欢迎参加“聚焦广东高考“人机对话”微信谈”。首先有两点说明:(1)广东高考在“人机对话”方面走得比较前,有2011年之前的“人机对话”口语考试和2011年之后的听力和口语结合的“人机对话”考试,简称“听说考试”。我们今天讨论所用的“人机对话”是指“听说考试”。(2)广东“人机对话”考试体现了广东省教育厅、广东省考试院的改革精神。广东省的一批知名教授(例如曾用强教授等)为考试的设计与实施做了大量的研究和论证,他们为广东省的高考改革做出了巨大贡献。曾用强教授因公务不能参加今天的讨论。

英语学科素养——英语语言能力的培养

《英语学习》线上系列讨论的第二期话题是"英语学科素养——英语语言能力的培养",重点讨论的问题是:如何培养学生的语言能力。围绕语言知识与语言能力的辩证关系、如何培养学生的语言能力、为培养学生的语言能力如何转变学习方式、(任务型)活动对培养语言能力的作用、强调培养语言能力是否与考试有矛盾?如何解决?微信群的专家、老师们围绕这五个问题进行了精彩、热烈的讨论。

分层教学的开展与实施

《英语学习》线上系列讨论的第九期的话题是'分层教学'。微信群的专家、老师们围绕以下问题展开了讨论:如何理解分层教学?英语教学是否需要分层教学?教学中如何实施分层教学?目前分层教学实施的经验与教训有哪些?讨论从分层教学的基本概念与理解出发,一直深入到具体的实施方法与问题,可谓是精彩纷呈。我们撷取了部分内容,分享给广大读者。

让学生不但学到知识还能运用知识——语言知识是基础 语用能力是目的

在英语教学中，应重视知识的传授，这是教学最基础的步骤，更应重视语言运用的能力，唯此，学生才能学以致用，将知识转化为自己的技能，实现学习的最终目的。

2021年高考英语全国卷试题分析及思考(上)

高考英语直播解析是《英语学习》一年一度的重磅活动,备受广大外语教育工作者,特别是一线英语教师的广泛关注与好评。2021年,我们一如既往,力邀知名专家与一线名师对高考英语真题进行了全方位的解读,旨在缕析英语课程改革理念、指明新高考改革方向、明晰教学改革重点、把握复习备考着力点。但和往年不同,我们探索了视频研讨的新形式,以期为读者提供更加多样化的学习方式和学习内容。本次讨论涵盖高考试题特征评析、试题变化评析、典型试题例析和高考命题改革对教学产生的影响及思考。我们将此次讨论的发言内容进行精编整理,分为上、中、下三期分享给读者。

教师培训项目中如何诊断参训教师的阅读教学能力弱项

为适应深化基础教育课程改革的需要和全面实施素质教育的要求,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出,以农村教师为重点,提高中小学教师队伍整体素质。要求完善教师培训制度,将教师培训经费列入政府预算,对教师实行每五年一周期的全员培训。

充分发挥考试评价对教育教学的导向作用

《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的颁布,开启了义务教育课程改革的新征程。新的课程方案和标准聚焦中国学生发展核心素养,将培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力作为核心教学内容。新的课程方案和标准对考试评价也提出了新要求,要求“全面推进基于核心素养的考试评价”,考试评价应“强化素养导向,注重对正确价值观、必备品格和关键能力的考查”,考试命题应“优化试题结构,增强试题的探究性、开放性、综合性,提高试题信度与效度”。

从教、学、评一致性的视角探讨英语考试命题改革

中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》指出,教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。教育评价中的中考、高考对教育教学的影响尤其深远。因此,我们有必要讨论中高考命题如何改革才能更好地发挥考试评价的正向反拨作用,促进教学更好地落实课程标准的要求,培养和发展学生的核心素养。本文从教、学、评一致性的视角对中高考改革发展进行探讨,提出通过选择考试内容和设计试题形式,引导学生依据课程标准规定的课程内容开展自主、探究学习,发展英语学科核心素养。

“双减”的本质是提升课堂教学效率,如何提升?

学生负担过重的情况有很多是因为"超前学"和"超标学",这破坏了自然的课堂教学生态。"双减"政策的实施,目的就是向课堂要效率。课堂效率是课堂教学的生命,而备课是一切教学流程的源头,所以应该首抓备课。教师应该在课前认真研究学情与教材,有了针对性的备课才会有针对性的教学,才能做到因材施教,课堂才会有的放矢。二是提高学生学习效率。"双减"政策落实后,学生的自主支配时间多了,所以应该帮助学生提高自主支配时间的使用效率。

2021年高考英语全国卷试题分析及思考(中)

高考英语直播解析是《英语学习》一年一度的重磅活动,备受广大外语教育工作者,特别是一线英语教师的广泛关注与好评。2021年,我们一如既往,力邀知名专家与一线名师对高考英语真题进行了全方位的解读,旨在缕析英语课程改革理念、指明新高考改革方向、明晰教学改革重点、把握复习备考着力点。但和往年不同,我们探索了视频研讨的新形式,以期为读者提供更加多样化的学习方式和学习内容。本次讨论涵盖高考试题特征评析、试题变化评析、典型试题例析和高考命题改革对教学产生的影响及思考。我们将此次讨论的发言内容进行精编整理,分为上、中、下三期分享给读者。

2021年高考英语全国卷试题分析及思考(下)

高考英语直播解析是《英语学习》一年一度的重磅活动,备受广大外语教育工作者,特别是一线英语教师的广泛关注与好评。2021年,我们一如既往,力邀知名专家与一线名师对高考英语真题进行了全方位的解读,旨在缕析英语课程改革理念、指明新高考改革方向、明晰教学改革重点、把握复习备考着力点。但和往年不同,我们探索了视频研讨的新形式,以期为读者提供更加多样化的学习方式和学习内容。本次讨论涵盖高考试题特征评析、试题变化评析、典型试题例析和高考命题改革对教学产生的影响及思考。我们将此次讨论的发言内容进行精编整理,分为上、中、下三期分享给读者。