“探究、体验”为小学英语词汇教学增彩

小学英语教学中，词汇教学方法单一、形式呆板，反复低效抄写、割裂词汇与语境的关系，忽视方法的指导，会导致单词教学低效，学生没有学习兴趣。有效的英语教学应该从教学现象和行为入手，探讨目前词汇教学方法和策略的重心，让单词的习得与方法同构共生。从“寓教于乐”的几个途径做中学、动中学，“巧学巧记”，为英语词汇学习增彩。

浅析小学英语课堂导入的问题及改进策略

课堂导入是开启学生英语学习活动的第一步，导入的效果直接关系到课堂教学的成败。现在小学英语课堂的导入存在目的不明、千篇一律、机械无趣等比较突出的问题。为了提升小学英语课堂导入的效果，教师需要花费精力，认真琢磨，寻求突破，在设计实施导入时，需要确保导入的针对性、新颖性和灵活性。