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■表内阻测量方法的探究
被引量:
1
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作者
扈炳芳
《实验教学与仪器》
2012年第3期30-31,共2页
在电路实验研究和电路应用中,为了准确掌握电学参量的变化和联系,需要各种测量电学参量的仪表,如电流表、电压表、欧姆表等。在参数显示的形式上有指针式、数字式、示波式等。目前中学生应用最多的是指针式仪表,
关键词
内阻测量
电路实验
电流表
电压表
欧姆表
数字式
中学生
应用
下载PDF
职称材料
利用新教材的指导功能,引导学生推理品质提升
2
作者
扈炳芳
《湖南中学物理》
2012年第1期23-25,29,共4页
物理课程标准为教学改革提出了具体的三维教学目标。其内容是:①使学生学习比较全面的物理学基础知识及其实际应用,了解物理学与其他学科以及物理学与技术进步、社会发展的关系;②使学生受到科学方法的训练,培养学生的观察和实验能力,...
物理课程标准为教学改革提出了具体的三维教学目标。其内容是:①使学生学习比较全面的物理学基础知识及其实际应用,了解物理学与其他学科以及物理学与技术进步、社会发展的关系;②使学生受到科学方法的训练,培养学生的观察和实验能力,科学思维能力,分析问题和解决问题的能力;③培养学生学习科学的志趣和实事求是的科学态度,树立创新意识,结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育。
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关键词
物理课程标准
指导功能
爱国主义教育
物理学基础
科学思维能力
三维教学目标
牛顿第三定律
教学改革
原文传递
依据粒子的运动设计复合场的结构
3
作者
扈炳芳
《中学物理教学参考》
2011年第8期17-18,共2页
中学所讲的复合场是指由重力场、匀强电场和匀强磁场组合而成的场.带电粒子在复合场中的运动一般分为两类情况:一类是已知复合场的结构,确定带电粒子如何运动;另一类是已知带电粒子的运动,判断复合场的结构.在第二类问题中,由于...
中学所讲的复合场是指由重力场、匀强电场和匀强磁场组合而成的场.带电粒子在复合场中的运动一般分为两类情况:一类是已知复合场的结构,确定带电粒子如何运动;另一类是已知带电粒子的运动,判断复合场的结构.在第二类问题中,由于受各场对带电粒子的作用力特点及性质不同、复合场的空间建构灵活多样、初始条件又千变万化等诸多因素的制约和影响,加大了分析和处理这类问题的难度.
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关键词
带电粒子
运动设计
复合场
结构
匀强磁场
匀强电场
空间建构
重力场
原文传递
没有“最好”,只有“更好”——对《对教科书中两道习题的商榷》一文的看法
4
作者
扈炳芳
《湖南中学物理》
2015年第10期76-78,共3页
电路实验三个原则:"安全性原则"、"准确性原则"、"方便性原则",三个原则的统筹兼顾,合理搭配,才能提高实验的品质。电学实验过程是一个系统工程,电路的设计、仪表的选择、规范的操作、数据的处理等是相...
电路实验三个原则:"安全性原则"、"准确性原则"、"方便性原则",三个原则的统筹兼顾,合理搭配,才能提高实验的品质。电学实验过程是一个系统工程,电路的设计、仪表的选择、规范的操作、数据的处理等是相互关联和制约的,对实验课题来讲,没有最好,只有更好。
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关键词
电路实验三原则
合理搭配
实验品质
新方案
原文传递
题名
■表内阻测量方法的探究
被引量:
1
1
作者
扈炳芳
机构
湖南省长沙市长郡中学
出处
《实验教学与仪器》
2012年第3期30-31,共2页
文摘
在电路实验研究和电路应用中,为了准确掌握电学参量的变化和联系,需要各种测量电学参量的仪表,如电流表、电压表、欧姆表等。在参数显示的形式上有指针式、数字式、示波式等。目前中学生应用最多的是指针式仪表,
关键词
内阻测量
电路实验
电流表
电压表
欧姆表
数字式
中学生
应用
分类号
G634.7 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
利用新教材的指导功能,引导学生推理品质提升
2
作者
扈炳芳
机构
湖南省长沙市长郡中学
出处
《湖南中学物理》
2012年第1期23-25,29,共4页
文摘
物理课程标准为教学改革提出了具体的三维教学目标。其内容是:①使学生学习比较全面的物理学基础知识及其实际应用,了解物理学与其他学科以及物理学与技术进步、社会发展的关系;②使学生受到科学方法的训练,培养学生的观察和实验能力,科学思维能力,分析问题和解决问题的能力;③培养学生学习科学的志趣和实事求是的科学态度,树立创新意识,结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育。
关键词
物理课程标准
指导功能
爱国主义教育
物理学基础
科学思维能力
三维教学目标
牛顿第三定律
教学改革
分类号
G634.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
依据粒子的运动设计复合场的结构
3
作者
扈炳芳
机构
湖南省长沙市长郡中学
出处
《中学物理教学参考》
2011年第8期17-18,共2页
文摘
中学所讲的复合场是指由重力场、匀强电场和匀强磁场组合而成的场.带电粒子在复合场中的运动一般分为两类情况:一类是已知复合场的结构,确定带电粒子如何运动;另一类是已知带电粒子的运动,判断复合场的结构.在第二类问题中,由于受各场对带电粒子的作用力特点及性质不同、复合场的空间建构灵活多样、初始条件又千变万化等诸多因素的制约和影响,加大了分析和处理这类问题的难度.
关键词
带电粒子
运动设计
复合场
结构
匀强磁场
匀强电场
空间建构
重力场
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
没有“最好”,只有“更好”——对《对教科书中两道习题的商榷》一文的看法
4
作者
扈炳芳
机构
长沙市长郡中学
出处
《湖南中学物理》
2015年第10期76-78,共3页
文摘
电路实验三个原则:"安全性原则"、"准确性原则"、"方便性原则",三个原则的统筹兼顾,合理搭配,才能提高实验的品质。电学实验过程是一个系统工程,电路的设计、仪表的选择、规范的操作、数据的处理等是相互关联和制约的,对实验课题来讲,没有最好,只有更好。
关键词
电路实验三原则
合理搭配
实验品质
新方案
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
■表内阻测量方法的探究
扈炳芳
《实验教学与仪器》
2012
1
下载PDF
职称材料
2
利用新教材的指导功能,引导学生推理品质提升
扈炳芳
《湖南中学物理》
2012
0
原文传递
3
依据粒子的运动设计复合场的结构
扈炳芳
《中学物理教学参考》
2011
0
原文传递
4
没有“最好”,只有“更好”——对《对教科书中两道习题的商榷》一文的看法
扈炳芳
《湖南中学物理》
2015
0
原文传递
已选择
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参考文献
引证文献
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