鲁迅美育思想摭谈

鲁迅是一颗时代明珠,早已被人们嵌镶在世界文化伟人宫的壁板上,至今仍然闪耀着夺目的光辉。时逢纪念鲁迅诞辰百周年之际,本文想就鲁迅大力提倡美育,培养健康审美力和塑造心灵美三个问题谈点粗浅看法,或许对建设社会主义精神文明会有好处,同时借以表示对鲁迅先生的怀念和敬意。一、大力提倡美育鲁迅是我国较早提倡美育的先躯者之一。他积极支持蔡元培提出“以美育代宗教”、“应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的”、“以德育为中心”,在家庭、学校。

提倡独立思考,反对灌输

鲁迅在少年时代就非常反对旧教育中的死背呆记的教育方法。当塾师用注入式教学时,他十分厌恶教学的枯燥无味,自己不是影描小说绣象,就是跑到百草园(他把它看成乐园)里去寻求大自然的生气勃勃的情趣。当塾师用启发式传授知识时。

校风刍议

选个好校长,聘任高水平的教师和树立良好的校风是办好一所学校的起码条件。本文仅就校风问题略谈一孔之见,希望能引起关注。校风是一所学校的干部作风、教师教风和学生学风等方面的综合反映。校风对师生员工起着经常性潜移默化的教育、熏陶和激励作用;

谈蔡元培的美育思想

蔡元培,字鹤卿,号孑民,一八六八年生于浙江绍兴,一九四○年病卒于香港,晚清进士,曾任翰林院编修,辛亥革命后任南京临时政府第一任教育总长,北京大学校长等职。蔡元培是我国近、现代著名的民主革命家、教育家、科学家和美学家。毛泽东同志称赞他为“学界泰斗,人世楷模”,周恩来总理说:“从排满到抗日战争。

思想问题要疏导

青年人爱玩,往往玩起来有时忘乎所以,任情所之,难免越乎学校的一些规章制度。处理这类问题时,应当十分慎重的。首先分清是由于思想认识问题,还是偶一不慎违犯规章问题。处理原则是:说服教育、使其自觉地遵守规章制度。追朔起来。

鲁迅论美的本质及艺术美的创造

鲁迅不仅创造了光辉不朽的文学艺术美,同时在他对广泛的文艺问题的杰出论述中,也为我们留下了极为丰富、宝贵的美学遗产。本文谨就鲁迅在倡导革命美术运动中所发表的主要论述,对鲁迅的美学思想作初步探索。