穿戴传统护膝对羽毛球正手后场蹬跨步动作的下肢生物力学影响分析

羽毛球运动损伤非常常见,不同运动级别运动员损伤形式不同,特别是在被动状态下的击球动作最容易造成损伤,因此选择正手后场蹬跨步被动击球技术的下肢动作进行研究是十分必要的.文章运用文献资料法、实验测试法、数理统计法对羽毛球正手后场蹬跨步动作的下肢受力数据进行分析,对比在是否穿戴传统护膝的情况下地面反作用力的变化特征,分析传统护膝对于下肢影响.总结可得:垂直方向的力值最大且影响力最大;传统护膝减小垂直方向和前后方向的地面反作用力;护膝对于优秀运动员帮助更大.

乡村振兴战略背景下乡村体育发展的研究与探索

在乡村振兴战略背景下,乡村体育的发展已经成为必须要面对的问题,但乡村体育经济、地理、历史等因素发展迟缓,因此,该文基于乡村振兴战略,运用文献资料、逻辑分析、专家访谈等方法对乡村体育发展存在的问题进行分析,并提出解决办法。研究认为:要积极落实国家的方针政策;发展旅游业来刺激乡村体育的消费升级;利用网络的宣传效应;培养乡村体育人才和增加乡村体育的师资力量;增加乡村公共体育场所的建设。通过政府和乡村的共同努力,把乡村体育提升到新的高度,建设良好的乡村体育环境,为我国体育强国建设和全民健康发展做出贡献。

CBA联赛中运动员保障的现实困境与优化路径

CBA联赛作为我国竞技体育市场化的重要成果,其影响力日渐提高,在不断发展的过程中,运动员保障问题值得探究。该文运用文献资料法、逻辑分析法等对CBA联赛中运动员保障问题进行研究,得出现行CBA联赛中缺乏集体谈判制度;职业球员退役保障工作立法引导不足;联赛缺乏职业篮球经纪人。并提出健全CBA联赛集体谈判制度,构建我国职业球员工会,增设职业篮球经纪人岗位的建议。基于上述对策,有效保障职业球员的合法权益,推动我国职业篮球联赛发展的制度化、职业化。

美国青少年篮球学训结合模式的经验及启示

美国十分重视青少年篮球人才的培养,青少年篮球学训结合模式是美国能够输送高质量人才的重要原因,其经验值得我国学习和借鉴。运用文献资料法、逻辑分析法等对美国青少年篮球学训结合模式综合研究后认为,美国注重青少年文化教育与专项训练时间的合理分配;根据青少年不同的篮球技术水平“因材施教”,制定有针对性的学训计划;重视学校和篮球俱乐部共同构建学训结合的篮球后备人才培养道路;家庭、学校、俱乐部和协会等有序配合,共同构建美国青少年篮球学训结合模式。建议我国未来应加快推进体教融合模式;制定科学的训练与学习计划;构建学校教育、技能训练及竞技赛事协同培养模式;行政部门规定统一高校篮球运动员选拔制度。

篮球运动员踝关节损伤的足底生物力学特征研究

通过对踝关节损伤的篮球运动员足底压力特征的数据采集,找到足底压力静态特性、动态步态、平衡性与踝关节损伤之间的联系。本文利用Free Step V3 Manual足底压力测试系统采集了8位篮球运动员静态站姿、正常行走、平衡性测试的足底压力数据,为研究篮球运动员踝关节已损伤和未损伤的足底压力差异提供参考数据,研究踝关节已损伤的篮球运动员足底压力中心(COP)的变化规律,分析健康侧与损伤侧存在的差异。结论:(1)压力中心偏移,损伤侧足底出现第三峰值;(2)健康侧与损伤侧行走过程中压力分部不均;(3)健康侧与损伤侧踝关节稳定性有较大差异;(4)足底压力测试可为预防踝关节损伤风险提供评估。

《第五次国民体质监测公报》对我国高校体育课程改革的启示

国民体质承载着民族的复兴和未来,是经济建设和社会发展的重要物质基础,在我国现代化建设中有着不可替代的作用。体育课是强健国民体魄,促进运动者身心发展的重要途径,体育课程改革和创新深受国家和社会的重视。该文采用文献资料法、逻辑分析法、统计分析法对第五次国民体质监测结果进行分析,总结出其监测结果对体育课程改革的启示,并结合现阶段我国高校体育教学的现状特点,提出优化体育课程设置、树立开放性的体育教学指导思想、改革教学内容、采用线上与线下混合式教学模式、采用科学的教学评价方法和建立学生体质健康水平数据库的高校体育课程改革措施,从高校体育课程改革角度为提高我国国民体质发展提供新思路。

疫情期间我国高校体育课对学生身心健康的影响

2019年新冠疫情在我国蔓延,此次疫情不仅使我国的经济遭受重创,也对教育事业造成了严重的影响。在此背景下,教育部提出了全国各高校推迟开学时间和“停课不停教,停课不停学”的要求。体育课作为一门促进人身体和心理双向发展的独特学科,在疫情期间的开展成为了备受关注的焦点。本文运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法对疫情期间高校体育课对学生身心健康的影响进行分析和总结。在现阶段高校体育教学内容上,更好的重视其对学生身体素质和心理素质的作用,为培养学生的全面发展提供理论依据。结果显示:1、疫情期间的高校体育课有着促进学生身体的新陈代谢、改善心肺功能等优势,有效地提高了学生的身体素质,预防疾病。2、疫情期间的高校体育课能够调节学生的不良情绪,缓解学业、就业方面的精神压力,培养和谐的人际关系和积极的生活态度。3、疫情期间的体育课教学内容丰富多样,组织过程科学、严谨,是疫情期间不可缺少的重要课程。