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谈数学教学中培养学生的观察力
1
作者
才热
《商情》
2012年第42期274-274,共1页
一、激发浓厚的观察兴趣 1、以美引趣。学生对美具有一种近乎天然的向往。数学具有自身的魅力,数学美集中在数学的简单、统一、对称、奇异等方面,充分利用数学自身的特征和特有的美,引导学生通过观察发现并发掘数学中的美,就能激...
一、激发浓厚的观察兴趣 1、以美引趣。学生对美具有一种近乎天然的向往。数学具有自身的魅力,数学美集中在数学的简单、统一、对称、奇异等方面,充分利用数学自身的特征和特有的美,引导学生通过观察发现并发掘数学中的美,就能激发学生对观察的浓厚兴趣,激励学生求知的强烈愿望。
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关键词
数学教学
观察力
思维能力
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职称材料
题名
谈数学教学中培养学生的观察力
1
作者
才热
机构
青海省达日县民族中学
出处
《商情》
2012年第42期274-274,共1页
文摘
一、激发浓厚的观察兴趣 1、以美引趣。学生对美具有一种近乎天然的向往。数学具有自身的魅力,数学美集中在数学的简单、统一、对称、奇异等方面,充分利用数学自身的特征和特有的美,引导学生通过观察发现并发掘数学中的美,就能激发学生对观察的浓厚兴趣,激励学生求知的强烈愿望。
关键词
数学教学
观察力
思维能力
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
谈数学教学中培养学生的观察力
才热
《商情》
2012
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