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浅谈小学数学教学如何培育学生逻辑思维
1
作者
扎旦·哈得斯
《中华少年》
2019年第4期34-34,共1页
随着我国教育体制改革的逐步深入,现代教育教学不仅要求学生能够全面掌握各学科教材知识内容,还要求学生具备较强的逻辑思维能力。就小学数学教学而言,这一时期学生的逻辑思维较为活跃,接受新鲜事物的能力较强,在实际数学课堂教学过程...
随着我国教育体制改革的逐步深入,现代教育教学不仅要求学生能够全面掌握各学科教材知识内容,还要求学生具备较强的逻辑思维能力。就小学数学教学而言,这一时期学生的逻辑思维较为活跃,接受新鲜事物的能力较强,在实际数学课堂教学过程中培养小学生的逻辑思维能力,能够帮助学生形成良好的思考问题、探究问题的逻辑思维架构,有利于为其未来数学学习打下坚实的基础。本文主要就小学数学教学中学生逻辑思维能力培养的有效策略进行分析,望对未来小学数学教学的有效开展提供相应策略。
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关键词
小学数学
逻辑思维
培养策略
原文传递
题名
浅谈小学数学教学如何培育学生逻辑思维
1
作者
扎旦·哈得斯
机构
新疆阿勒泰地区富蕴县喀拉布勒根乡牧业寄宿制学校
出处
《中华少年》
2019年第4期34-34,共1页
文摘
随着我国教育体制改革的逐步深入,现代教育教学不仅要求学生能够全面掌握各学科教材知识内容,还要求学生具备较强的逻辑思维能力。就小学数学教学而言,这一时期学生的逻辑思维较为活跃,接受新鲜事物的能力较强,在实际数学课堂教学过程中培养小学生的逻辑思维能力,能够帮助学生形成良好的思考问题、探究问题的逻辑思维架构,有利于为其未来数学学习打下坚实的基础。本文主要就小学数学教学中学生逻辑思维能力培养的有效策略进行分析,望对未来小学数学教学的有效开展提供相应策略。
关键词
小学数学
逻辑思维
培养策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
浅谈小学数学教学如何培育学生逻辑思维
扎旦·哈得斯
《中华少年》
2019
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