青藏高原小檗培育技术

从高原育苗地的选择、整地技术、种子的处理、播种技术、施肥、灌溉技术、病虫害防治技术、幼苗管理,造林时间选择、栽植技术及林地管理等方面分析了高原地区小檗的育苗和栽培技术。

浅谈道德与法治高效课堂的构建策略

初中道德与法治是初中阶段的重要课程。初中道德与法治课能够提高学生的道德修养,促使学生形成良好的法治意识,帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观。初中道德与法治教师在教学中,要运用切实有效的教学方法来构建初中道德与法治的高效课堂。

微课在初中道德与法治教学中的应用

微课教学是指以视频为主要载体,通过记录教师围绕某个知识点而开展的教与学的活动过程。微课在初中道德与法治教学中的应用,不仅能更好地激发学生的学习兴趣,也帮助学生树立了正确的人生观和价值观。微课程的应用,可以连接实际,将课本上的知识灵活的与生活的实例结合在一起。因此,将微课程应用于初中道德与法治教学课堂上,有助于提升教学质量,对中学生道德与法治的学习也有至关重要的作用。

青藏高原沙棘雌株地膜硬枝扦插育苗技术研究

为研究青藏高原沙棘雌株地膜硬枝扦插效果,分别采用长度16.0、18.0、20.0 cm,径级0.3～0.6、0.6～1.0、1.0以上的插穗作为试验材料,结果表明:在青藏高原,沙棘雌株地膜硬枝扦插较露天扦插成活率高,年生长量大,在相同地膜条件下,采用长20.0 cm、径级为0.6～1.0 cm的插穗,无论从其扦插成活率还是年生长量考虑都为最优选择。

小学学困生转化策略探究

数学学科是小学教学中的基础学科,课程内容对培养学生的认知和逻辑思维能力具有不可替代的作用,但数学知识内容抽象难懂,对于一些学习能力较弱的学生来讲较为困难,这也是我们所说的“学困生”。但这种学习困难往往是暂时的,在某一阶段、或是某一章节内容上学习较为困难吃力,通过思维的成熟、学习的努力等取得明显进步后,也就不再是学困生了。对此,小学数学教师需要分析学困生的成因,针对性地给出教学引导,合理转化学困生,以提高学生数学学习能力,帮助其重新找回数学学习自信心。

针对初中道德与法治教育回归生活的探讨

素质教育背景下,学校教育活动中理论知识教育得到片面重视的情况还是比较常见的,这样的教学模式尽管在知识教育上起到 一定作用,但是对于学生的应用意识培养十分不利,导致学科教学难以实现理论教学和实践教学的结合。初中道德与法制课程教育是提升 初中生思想道德素质,培养全面发展型人才的主要途径和手段,但是基于学生的知识意识培养需求,当前的初中道德与法制教学活动应该 结合生活化教学策略,为学生的知识应用意识和应用能力培养奠定基础。本文主要分析了初中道德与法制课程教育活动中生活化教育策略 的应用途径,仅供同行参考。