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博物馆“奇妙日”:探讨历史学习在博物馆的展开
1
作者
阿兰·S.马尔库斯
托马斯·h.莱文
+1 位作者
郑茜文(译)
林唯(译)
《历史教学问题》
CSSCI
2020年第6期160-163,共4页
本文提出了一种在博物馆教学中加强学生历史理解的方式。具体来说,教师可以采用摄影训练的方法,让学生既能从博物馆中学习,又能学会批判性地参观博物馆,在客观事实和主观解释两方面重视博物馆提供的资源。为了最大化博物馆参观和历史学...
本文提出了一种在博物馆教学中加强学生历史理解的方式。具体来说,教师可以采用摄影训练的方法,让学生既能从博物馆中学习,又能学会批判性地参观博物馆,在客观事实和主观解释两方面重视博物馆提供的资源。为了最大化博物馆参观和历史学习的收益,学生应该学会将博物馆视为从各种观点、各种角度、各种受众,对理解过去历史所作的努力和尝试。
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关键词
历史思维
博物馆教育
博物馆
中学历史
原文传递
题名
博物馆“奇妙日”:探讨历史学习在博物馆的展开
1
作者
阿兰·S.马尔库斯
托马斯·h.莱文
郑茜文(译)
林唯(译)
机构
不详
同济大学人文学院
上海市闵行中学
出处
《历史教学问题》
CSSCI
2020年第6期160-163,共4页
文摘
本文提出了一种在博物馆教学中加强学生历史理解的方式。具体来说,教师可以采用摄影训练的方法,让学生既能从博物馆中学习,又能学会批判性地参观博物馆,在客观事实和主观解释两方面重视博物馆提供的资源。为了最大化博物馆参观和历史学习的收益,学生应该学会将博物馆视为从各种观点、各种角度、各种受众,对理解过去历史所作的努力和尝试。
关键词
历史思维
博物馆教育
博物馆
中学历史
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
博物馆“奇妙日”:探讨历史学习在博物馆的展开
阿兰·S.马尔库斯
托马斯·h.莱文
郑茜文(译)
林唯(译)
《历史教学问题》
CSSCI
2020
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