高中数学新授课的问题情境创设策略分析——以“同角三角函数的基本关系”的教学为例

学生的数学认知离不开问题的有效引导,优秀的数学教师应发挥自己的教学智慧,精心创设每一个问题情境,由此来激发学生的探索兴趣,强化学生的探究动力,点燃学生的思维火花.本文从教学实践出发,以“同角三角函数的基本关系”一节的教学为例,探讨了高中数学新授课问题情境创设的具体操作.

高中课堂渗透数学文化教学的探究

人类文明与社会的发展永远离不开数学这一主要文化力量的支撑,因此,教师在教学中应该对教材的文化内涵进行深入的挖掘与研究,将数学科学与数学文化的契合点准确地探寻出来并将之潜移默化地引入课堂教学的各个环节中.

高中数学教学中使学生体验“研究”魅力

高中数学教育是学生接受高等数学的基础所在,而让学生体验"研究"的魅力是高中数学教学的重点,也是培养学生创新性思维的前提条件.

优化习题设计,提升练习效率

高中数学教学中。优秀的习题能够有效促进学生的自主学习，能够让学生在练习中习得数学思想，为此，教师要善于整合教材的习题资源，增强习题的开放性，启发学生自主设计习题，倡导一题多解，通过以上手段能够有效提升学生的练习效率。