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例谈“基本不等式”题型的“另类”解法
1
作者
承敏霞
《数理化学习(高中版)》
2014年第1期51-51,共1页
基本不等式是各省高考数学的重点,同时也是学习的难点.在什么时候使用基本不等式、怎么使用基本不等式等方面,学生总存在或多或少的疑惑.如何才能解决学生的这一难题,帮助学生重塑学习的信心呢?转换角度,不拘一格地使用“另类“...
基本不等式是各省高考数学的重点,同时也是学习的难点.在什么时候使用基本不等式、怎么使用基本不等式等方面,学生总存在或多或少的疑惑.如何才能解决学生的这一难题,帮助学生重塑学习的信心呢?转换角度,不拘一格地使用“另类“解法,并与常规的基本不等式解法进行比较,应该是一种行之有效方法.本文以近几年高考题为例,谈基本不等式题型的“另类”解法,不到之处,敬请指正,更希作抛砖引玉之用.
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关键词
基本不等式
“另类”
解法
题型
不拘一格
抛砖引玉
高考题
学生
原文传递
题名
例谈“基本不等式”题型的“另类”解法
1
作者
承敏霞
机构
南京市溧水区第三高级中学
出处
《数理化学习(高中版)》
2014年第1期51-51,共1页
文摘
基本不等式是各省高考数学的重点,同时也是学习的难点.在什么时候使用基本不等式、怎么使用基本不等式等方面,学生总存在或多或少的疑惑.如何才能解决学生的这一难题,帮助学生重塑学习的信心呢?转换角度,不拘一格地使用“另类“解法,并与常规的基本不等式解法进行比较,应该是一种行之有效方法.本文以近几年高考题为例,谈基本不等式题型的“另类”解法,不到之处,敬请指正,更希作抛砖引玉之用.
关键词
基本不等式
“另类”
解法
题型
不拘一格
抛砖引玉
高考题
学生
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
例谈“基本不等式”题型的“另类”解法
承敏霞
《数理化学习(高中版)》
2014
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