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《百分数的意义和读写》教学设计与评析
1
作者
承萍
苏瑜
《教育视界》
2015年第24期58-61,共4页
<正>【教学内容】苏教版小学数学六年级上册第84~85页例1、'试一试''练一练',第88页练习十四第1~3题。【教材简析】百分数的意义是小学数学重要的基础知识之一,是在学生学过的整数、小数,特别是分数概念的基础上...
<正>【教学内容】苏教版小学数学六年级上册第84~85页例1、'试一试''练一练',第88页练习十四第1~3题。【教材简析】百分数的意义是小学数学重要的基础知识之一,是在学生学过的整数、小数,特别是分数概念的基础上进行教学的,它是'表示一个数是另一个数的百分之几'的数。因此,它与分数有密切的联系。百分数有广泛的实际应用价值,其中大量的是求一个数是另一个数的百分之几,如求种子的发芽率、产品的合格率,同时也孕伏统计与概率思想。所以说,本节课不仅是已学知识的深化和拓展,还是后续学习的前提和基础。
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关键词
数概念
投篮次数
苏教版
已学知识
投篮命中率
生活情境
扇形统计图
问题解决
总次数
倍比
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职称材料
小学数学数字化教学实践路径
被引量:
2
2
作者
承萍
《安徽教育科研》
2021年第34期99-100,共2页
随着数字化学习开始逐步进入小学数学课堂,教育思维由经验型思维转向人工智能思维、学习思维由浅层学习转向深度学习、技术思维由技术改变学习转向技术增进学习的三个思维转向,进而在遵循新技术介入+大数据支持+互联网联动的路径中,达...
随着数字化学习开始逐步进入小学数学课堂,教育思维由经验型思维转向人工智能思维、学习思维由浅层学习转向深度学习、技术思维由技术改变学习转向技术增进学习的三个思维转向,进而在遵循新技术介入+大数据支持+互联网联动的路径中,达成数学学习方式精准化、学习内容聚焦化、学习过程多元化。
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关键词
小学数学
数字化教学
数字学习
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职称材料
小学数学概念教学从困惑走向敞亮
被引量:
1
3
作者
承萍
《小学教学研究》
2015年第8期52-54,共3页
鉴于小学生的身心发展规律,很多小学数学概念在教学时,教材都采取用具体、直观的例子或生动的语言进行描述。像这些面对有些生活中就自然形成的概念,如线段、射线和直线;周长;面积;平移和旋转;体积和容积等,看似简单,要讲清楚却非常困...
鉴于小学生的身心发展规律,很多小学数学概念在教学时,教材都采取用具体、直观的例子或生动的语言进行描述。像这些面对有些生活中就自然形成的概念,如线段、射线和直线;周长;面积;平移和旋转;体积和容积等,看似简单,要讲清楚却非常困难。一、场景描述:令人困惑的小学数学概念教学现象一:看似简单就一定好理解吗?平移和旋转是两种常见的运动方式。作为两个基础性的数学概念。
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关键词
数学概念教学
身心发展规律
苏教版
面积单位
直觉学习
平面图形
波利亚
斯托利
直观思维
作物体
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职称材料
《解决问题的策略——从条件想起》课堂实录与评析
4
作者
承萍
苏瑜
《教育界(教师培训)》
2017年第12期100-103,共4页
一、教学内容苏教版小学数学三年级上册第71一73页.二、教学目标1.使学生在经历解决问题的过程中认识并理解“从条件想起”的策略,能初步养成边读边想的解题习惯,并主动运用这一策略解决简单的实际问题.2.使学生初步经历理解题意、分析...
一、教学内容苏教版小学数学三年级上册第71一73页.二、教学目标1.使学生在经历解决问题的过程中认识并理解“从条件想起”的策略,能初步养成边读边想的解题习惯,并主动运用这一策略解决简单的实际问题.2.使学生初步经历理解题意、分析数量关系、实施解答、回顾反思的完整解题过程,进一步发展观察、综合、推理、联想能力.
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关键词
课堂实录
解题过程
小学数学
教学内容
教学目标
数量关系
联想能力
苏教版
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职称材料
运算法则教学:从“说理”走向“迁移”——《不含括号的三步混合运算》一课教研纪实
5
作者
承萍
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2019年第9期92-96,共5页
《不含括号的三步混合运算》一课的教学,是进一步发展学生混合运算能力的需要,也是接下来的加法、乘法运算律及简单的简便运算、小数四则混合运算及分数四则混合运算的基础.在本节课从学情分析到初次实践,到课后反思,再到再次实践的教...
《不含括号的三步混合运算》一课的教学,是进一步发展学生混合运算能力的需要,也是接下来的加法、乘法运算律及简单的简便运算、小数四则混合运算及分数四则混合运算的基础.在本节课从学情分析到初次实践,到课后反思,再到再次实践的教学研究过程中,认识到四则混合运算教学要注意:教材解读,从篇章走向系统;法则教学,从说理走向迁移;练习设计,从零散走向建模.
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关键词
运算教学
教研纪实
不含括号的三步混合运算
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职称材料
题名
《百分数的意义和读写》教学设计与评析
1
作者
承萍
苏瑜
机构
江苏省溧阳市第二实验小学
出处
《教育视界》
2015年第24期58-61,共4页
文摘
<正>【教学内容】苏教版小学数学六年级上册第84~85页例1、'试一试''练一练',第88页练习十四第1~3题。【教材简析】百分数的意义是小学数学重要的基础知识之一,是在学生学过的整数、小数,特别是分数概念的基础上进行教学的,它是'表示一个数是另一个数的百分之几'的数。因此,它与分数有密切的联系。百分数有广泛的实际应用价值,其中大量的是求一个数是另一个数的百分之几,如求种子的发芽率、产品的合格率,同时也孕伏统计与概率思想。所以说,本节课不仅是已学知识的深化和拓展,还是后续学习的前提和基础。
关键词
数概念
投篮次数
苏教版
已学知识
投篮命中率
生活情境
扇形统计图
问题解决
总次数
倍比
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小学数学数字化教学实践路径
被引量:
2
2
作者
承萍
机构
溧阳市上沛小学
出处
《安徽教育科研》
2021年第34期99-100,共2页
文摘
随着数字化学习开始逐步进入小学数学课堂,教育思维由经验型思维转向人工智能思维、学习思维由浅层学习转向深度学习、技术思维由技术改变学习转向技术增进学习的三个思维转向,进而在遵循新技术介入+大数据支持+互联网联动的路径中,达成数学学习方式精准化、学习内容聚焦化、学习过程多元化。
关键词
小学数学
数字化教学
数字学习
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
小学数学概念教学从困惑走向敞亮
被引量:
1
3
作者
承萍
机构
江苏溧阳市第二实验小学
出处
《小学教学研究》
2015年第8期52-54,共3页
文摘
鉴于小学生的身心发展规律,很多小学数学概念在教学时,教材都采取用具体、直观的例子或生动的语言进行描述。像这些面对有些生活中就自然形成的概念,如线段、射线和直线;周长;面积;平移和旋转;体积和容积等,看似简单,要讲清楚却非常困难。一、场景描述:令人困惑的小学数学概念教学现象一:看似简单就一定好理解吗?平移和旋转是两种常见的运动方式。作为两个基础性的数学概念。
关键词
数学概念教学
身心发展规律
苏教版
面积单位
直觉学习
平面图形
波利亚
斯托利
直观思维
作物体
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
《解决问题的策略——从条件想起》课堂实录与评析
4
作者
承萍
苏瑜
机构
江苏省溧阳市第二实验小学
江苏省溧阳市教师发展中心
出处
《教育界(教师培训)》
2017年第12期100-103,共4页
文摘
一、教学内容苏教版小学数学三年级上册第71一73页.二、教学目标1.使学生在经历解决问题的过程中认识并理解“从条件想起”的策略,能初步养成边读边想的解题习惯,并主动运用这一策略解决简单的实际问题.2.使学生初步经历理解题意、分析数量关系、实施解答、回顾反思的完整解题过程,进一步发展观察、综合、推理、联想能力.
关键词
课堂实录
解题过程
小学数学
教学内容
教学目标
数量关系
联想能力
苏教版
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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职称材料
题名
运算法则教学:从“说理”走向“迁移”——《不含括号的三步混合运算》一课教研纪实
5
作者
承萍
机构
江苏省溧阳市第二实验小学
出处
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2019年第9期92-96,共5页
文摘
《不含括号的三步混合运算》一课的教学,是进一步发展学生混合运算能力的需要,也是接下来的加法、乘法运算律及简单的简便运算、小数四则混合运算及分数四则混合运算的基础.在本节课从学情分析到初次实践,到课后反思,再到再次实践的教学研究过程中,认识到四则混合运算教学要注意:教材解读,从篇章走向系统;法则教学,从说理走向迁移;练习设计,从零散走向建模.
关键词
运算教学
教研纪实
不含括号的三步混合运算
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
《百分数的意义和读写》教学设计与评析
承萍
苏瑜
《教育视界》
2015
0
下载PDF
职称材料
2
小学数学数字化教学实践路径
承萍
《安徽教育科研》
2021
2
下载PDF
职称材料
3
小学数学概念教学从困惑走向敞亮
承萍
《小学教学研究》
2015
1
下载PDF
职称材料
4
《解决问题的策略——从条件想起》课堂实录与评析
承萍
苏瑜
《教育界(教师培训)》
2017
0
下载PDF
职称材料
5
运算法则教学:从“说理”走向“迁移”——《不含括号的三步混合运算》一课教研纪实
承萍
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2019
0
下载PDF
职称材料
已选择
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