地方高校与兰州高质量发展“1345”融合模式研究

地方高校作为中国高等教育的重要组成部分,不仅担负着培养区域人才的重任,还在促进地方经济和社会发展中承担着关键角色。分析地方高校与区域经济社会发展的融合共生关系,以兰州职业技术学院服务兰州高质量发展的“1345”为研究案例,阐明地方高校满足区域经济发展需求的动因,并具体分析了高校提高区域人才供给质量、增强科技创新动能和厚植协同发展土壤的主要方式。同时,查阅国内外成功案例并从产教融合、学科建设优化、创新创业教育、社会服务,以及校地合作等方面,探讨了地方高校与地方经济发展融合的有效举措,提出了服务兰州经济社会发展的具体思路,对未来高校与区域经济发展融合提出了可供参考的建议。

高职院校创新创业热点与趋势研究——基于文献计量的可视化分析

分析我国高职院校在创新创业领域取得的成果,梳理该领域的理论与研究框架,把握研究热点与趋势,为高职院校创新技术人才培养提供参考建议。以文献计量作为理论基础与研究方法,运用知识图谱生成、聚类分析等研究手段,对高职院校创新创业状况开展可视化分析研究。从发文趋势、研究机构、热点分布以及演化趋势等维度,系统地展现高职院校在创新创业领域的教育模式、人才培养研究的动态图谱。将我国高职院校创新创业的发展划分为五个阶段,并对研究趋势及热点进行预测;在此基础上,对高职院校在拓展研究视角、创新研究方法、研究内容如何细致深入等三个方面提出相关建议。

双创背景下学前教育专业艺术实践教学改革

学前教育专业艺术实践是幼儿教师学前教育专业教育实践的重要组成部分。为适应双创目标及教师教育专业化的发展要求,提升教育教学质量。本研究拟从以下方面进行探索:明确新背景下学前教育专业艺术实践的目标,制定完善的教学计划;完善学前教育艺术类课程体系,以双创为基准有针对性选择教学内容,并加强艺术教育与学前教育之间的相互渗透;注重双创与学前教育及艺术实践教学与培养的一体化;在实际的教育实践中进行"艺术渗透教育,艺术教育;学前教育;创新创业;渗透;

学前教育专业教育实践类课程的目标定位与课程模式

本篇文章针对学前教育专业的教育实践类课程展开了研究,分别介绍了实践类课程的教学目标定位与课程模式,并结合笔者自身经验提出了几点构建实践类课程的措施建议,其中包括转变教育观念,提升实践类课程的教学地位、突出教育特色,优化实践类课程的教学结构以及细化教育体系,增强实践类课程的可操作性等等,以供参考。

依托校园文化构建高职院校德育工作体系探析之我见

由于高职院校学生正处于其人生观、价值观与世界观形成的重要阶段,高校应重视德育教育,利用本校现有的校园文化与教育资源,尽力为学生们营造良好的德育培养氛围,充分实现德育教育目的。本文将对怎样利用校园文化构建高职院校德育工作体系上进行论述,并在此基础上,提出行之有效建议或对策,以供参考。

探究我国建筑管理教育模式的创新

随着经济全球化、经济体制改革的进一步发展,技术和知识成为了国家可持续发展的重要因素。我国在建筑管理以及整个建筑行业,依托天然资源的优势随着环境资源的匮乏已逐渐衰退,新经济时代需要知识和创新技术的支持。这其中建筑管理教育模式成为重中之重,我国在建筑管理教育模式上虽然在不断改革和完善,但是仍有诸多需要探讨的问题。本文针对现阶段建筑管理教育模式的现状,就创新方面给出几点浅薄的意见。

学前教育实践教学的问题与对策思考

随着我国教育事业的不断发展,实践教学已经成为学前教育的重要组成部分,被越来越多的人关注。学前教育实践教学能够培养学生的创新能力和社会实践能力,为学生步入社会岗位奠定了坚实的基础。目前学前教育实践教学,还存在很多问题。针对学前教育专业在实践教学中所遇到的问题,进行进一步的分析,并探究解决问题的对策。

大力发展兰州现代职业教育，促进地区经济模式转换

新时期社会发展对于教育事业的关注相比过去提升很多,相比于过去只重视学生成绩的培养模式,现代教育十分重视学生的综合素质。笔者试图结合兰州现代职业教育的发展探究职业教育对地区经济模式转换所带来的实际作用,也结合相应的问题给出实际的解决策略,进而为实际业务的推进提供一定理论参考。

高职院校专业实习中量化指导方法的研究——以机电专业高职生实习为例

从甘肃省高职院校机电专业在校学生实习的现状出发,针对学生在实习过程中出现的问题,总结提出了机电专业实习中量化指导的新方法,即应用机电专业实习自评表来辅助学生开展实习工作。

跨境电商“三元二区”融创中心的协同育人模式研究与实践教学成果分析

提示:跨境电子商务已成为国际贸易新引擎,该领域的高速增长对于培养具备相应技能和知识人才提出全新要求。为满足这一需求,兰州职业技术学院采取创新举措,建立了“三元二区”融创中心,以培养高素质技术技能型人才。本研究旨在深入探讨这一模式细节,分析其运行机制和实际效果,以期为职业教育领域改进和创新提供有益经验和启示。

学前教育专业创业教育体系研究

大学生的就业问题一直以来都是人们和社会所共同关注的热点问题,特别是近几年随着大学毕业生输出人数的攀升,大学生的就业矛盾也就越发显现。为了有效缓解大学生的就业压力,"以创业带动就业"的理念在党的十七次代表大会上被明确提出,各高校纷纷开始构建创业教育体系,并逐步应用于各专业学科的教学之中。创业教育体系的创建与应用使大学生在高校、企业与社会三方的力量协调中能够更好地完成职业规划,为自身今后更高效的发展提供了强劲的内里支撑。

创新创业形势下甘肃省高职院校专业发展途径研究

创新创业教育与高职院校专业教育融合发展是人才培养的要求，也是专业教育改革结合创新创业政策的必然选择。从甘肃省高职院校专业发展同创新创业教育相融合存在的问题分析入手，从人才培养途径、课程体系导向、教学模式、师资队伍再培训、教学管理机制考核方法改革、专业设置划分等方面阐述甘肃省高职院校创新创业与专业教育融合发展的实施途径。

新媒体环境下学前教育专业创业教育体系研究

随着社会的发展,在高校开展创业教育成为一种重要趋势,创业教育与专业教育的结合成为教育改革的重要方向。学前教育专业的实践性很强,在创业教育中有可行性和实现优势。因此,高校应当与时俱进,在新媒体迅速发展的环境下加强对学前教育专业学生的创业教育,全面改革教学模式,提高学生的创业能力。