卓仓藏族族源考述

卓仓藏族是安多藏族的一个分支,关于其族源的讨论早已引起学术界的关注。文章在文献资料和实地调查的基础上对卓仓藏族的来源作了深入细致的研究,认为卓仓藏族的族源构成中既有土著西羌人、吐蕃军民及后期卫藏移民的成分,亦有鲜卑人、汉族和蒙古族的藏化者,说明卓仓藏族具有族源上的混融性特征。

青海东部农业区藏汉双语教育现状调查——以卓仓藏族为例

随着青海经济社会发展的不断深入,民族交流日益密切,卓仓藏族群众对双语教育的热情日益浓烈。在党的民族政策和教育政策的指导下,推进卓仓藏族双语教育持续发展有利于解决该地区目前存在的"三教"等问题,必将为促进青海东部农业区民族团结和社会经济文化发展起到极其重要的推动作用。本研究在对卓仓双语教育实地调研的基础上,对当前卓仓地区双语教育的现状、存在的困难和问题进行较为全面的分析,并提出相应的对策建议,以期使卓仓乃至整个青海东部地区的藏汉双语教育健康、稳步的推进。

民族出版业面临的问题及其发展对策

民族出版业是我国公益性文化事业的一个必要组成部分,在宣传党的理论和国家方针政策,保护和发展多样性的民族文化和民间文化,促进各少数民族文化的积累、传承和发展,保障少数民族使用和发展本民族语言和文字的权利，提高少数民族的科学文化素质等方面发挥了积极而重要的作用。但长期以来，民族出版社存在的一些问题没有得到改善和解决，

简论安多地区“卓仓”地名的由来

文章通过对历史大背景的分析和珍贵史料的考述,对"卓仓"这一地名的由来进行了探讨,认为"卓仓"这一地名从最初的家族名称演变为一个族群及其区域的名称,是与特定的历史条件紧密联系。

现代教育技术背景下少数民族双语教育发展的思考

在现代教育技术背景下,少数民族双语教育面临新的机遇和挑战。现代教育技术对双语教育发展产生着积极的影响,也是解决双语教育问题的有效途径。网络教育以资源利用最大化、学习方式灵活、教学形式个性化,以及高效率、低费用的特点,为提高双语教育成效提供了良好的平台。利用现代教育技术的优势促进双语教育发展必须注重双语教育网络资源的建设,加大双语教育信息化理论体系的构建。

我的儿子马友友(二) 我行我素

友友从小就表现出我行我素的性格。他从小脾气就很硬,好几次给自己添麻烦。友友3岁时开始学钢琴,进步神速,在琴键上指法奇妙,令老师印象深刻,肯定他并非等闲之辈。有一天,友友学完琴,父母去接他,老师想跟他们分享自己的看法。