浅谈牧区初中道德与法治有效教学

受地区间经济发展不平衡、地理环境等因素的影响,牧区在教育教学水平上长期处于较为落后的状态。随着我国经济的迅速发展,素质教育得到较大的推进,在与时代的接轨上,尤其是在当前新课改的背景下,牧区教育还有存在脱节的现象。而今对“立德树人”根本教育目标的反复强调,如何在牧区的初中道德与法治课程上实现更为有效的教学,提升牧区学生的道德品质,是当前教育教学研究应当重视的一大课题。所以,本文将重点从牧区初中道德与法治教学出发,谈一谈如何提高牧区初中道德与法治教学质量。

如何培养学生学习道德与法治课的兴趣

兴趣是最好的老师。学生的学习兴趣是推动学生学习的重要因素之一。如何培养道德与法治课的学习兴趣是每一位道德与法治老师值得积极思考的问题。笔者通过教学实践,简单归纳了激发学生学习兴趣的几种方法。一、激发学生的求知欲。学生的求知欲强烈,学习兴趣就浓厚,而求知欲的产生需要新奇的刺激。