学前教育和小学教育衔接问题分析

学前教育与小学教育的衔接研究是为了通过创造良好的学习环境，帮助幼儿实现从幼儿教育阶段到小学阶段的顺利过渡，并取得良好的学习效果。通俗来讲，学前教育是为学生更高阶段学习做准备，是以探究如何开展学前教育与小学教育的衔接工作，为更高阶段的扎实学习打好基础，让学生能更快融入到新的教学模式当中，显得尤为重要。

甘南州鼠疫实验室生物安全现状及管理对策研究

目的了解甘南州鼠疫实验室生物安全管理现状,提出并制订适合甘肃基层鼠疫实验室生物安全管理的对策。方法设计统一调查表,采用现场调查方法,逐一核实各实验室情况,将数据录入Excel软件进行汇总分析。结果合作市未建立实验室,夏河和碌曲均配备实验室基本仪器和生物安全防护基本设备,核酸检测仪器、专用洗眼器、实验室内外通讯工具、野外专用采样箱、门禁装置、防护面罩均未配备。在生物安全管理方面,夏河鼠疫实验室有实验室生物安全应急预案、危害评估报告、生物安全委员会、生物安全管理体系程序文件(SOP)、作业指导书、实验室记录,并建立废弃物管理相关制度、有负责废弃物管理的部门和专职人员及菌种管理和运输制度;碌曲仅有实验室生物安全应急预案、实验室记录,建立废弃物管理相关制度,有负责废弃物管理的部门和专职人员及菌种管理和运输制度;合作市未建立实验室。65%以上的工作人员掌握个人防护衣穿脱顺序,熟悉消毒与灭菌的概念、六步洗手法过程、如何在生物安全柜中正确操作,知道发生职业暴露后如何处理、实验室废物的正确处理方法。结论甘南州鼠疫实验室建设布局、流程基本合理,均达到二级生物安全水平,但个别流程有待改进,并应配置个人防护设备;工作人员生物安全意识较差,存在生物安全组织管理体系不健全、制度不完善、废弃物处理能力不足等问题,急需完善并建立一套适合基层的生物安全管理体系来指导实验室安全运行。

甘肃省基层鼠疫实验室生物安全现状及管理对策

目的了解基层鼠疫实验室生物安全管理现状,提出并制定适合甘肃省基层鼠疫实验室生物安全管理对策。方法设计统一的调查表进行现场调查,逐一核实各实验室情况,将数据录入Excel表汇总分析。结果 11家基层鼠疫实验室达到二级生物安全、占84.6%,其中经过备案和卫生局验收的有7家、占63.6%,实验室建设布局、流程合理11家、占84.6%,实验室仪器及安全装备包括实验室操作基础设备,其中仅有3家实验室拥有室内外通讯工具、专用洗眼器、门禁装置和焚烧炉,占所有实验室的23.1%;在生物安全管理方面,约60%实验室建立组织机构,40%建立生物安全体系,70%制定了废弃物管理制度,50%制定了菌种管理制度。结论个别实验室布局、流程有待改进,部分实验室安全防护设备急需配置;工作人员生物安全意识较差,存在生物安全组织体系不健全、管理制度不完善、废弃物处理能力不足等问题;应积极争取财政增加投入,统一配置基层鼠疫实验室设施和防护设备,完善落实生物安全制度,加强并落实生物安全体系建设,大力开展生物安全培训,加强生物安全人才队伍建设。