产品系统分析

一、产品概念的扩大目前国内使用的各种经营与管理教材、专著、辞典中少有专门谈及产品达一概念的定义的,唯一的一本列有“产品”这一条目的《经济管理小词典》对产品的解释,就是节选自《政治经济学辞典》中“产品”一条。其定义是“产品,即劳动生产物,它是人们为了生存的需要,通过有目的生产劳动所创造的物质资料”。显然,这种定义忽略了在国民经济中地位越来越重要的许多劳务、信息和知识技术产品。

关中东部渭河以南大厚湿陷性黄土的成因研究

通过对关中东部渭河以南地区黄土地层及其厚度的调查研究,以及对试验场地黄土粒度的分析,结合对渭河北岸大荔沙苑地貌形态及风向的研究,得出了研究区黄土属于近源堆积的结论。

企业效率与国家效率

理查德·N·法默,美国印第安那大学教授,是美国比较管理学界的著名学者。他与里克曼教授1964年合写了“比较管理研究的一个模式”一文,1965年出版了《比较管理学与经济进步》、1966年出版了《国际企业管理:运筹理论》,从而创学了比较管理学研究领域里的生态方法学派。1984年,法默教授发表了“企业效率与国家效率”的长篇论文,系统阐述了他多年的研究成果。

论比较教育学的目的和性质:I·L·康德尔的贡献

艾萨克·康德尔作为比较教育学发展史上的巨人是当之无愧的。他在这个领域里的影响深刻而久远。当前,学者们对比较教育学研究中的各种不同方法的价值发生了越来越强的兴趣,特别是对这个研究的领域范围究竟定在哪里才最为科学这个广泛争议的问题十分关注。在这种背景下,我们回过头来重新评价一下康德尔关于比较教育学的性质的论述和对这一学科的方法论所做的贡献,将是有益的。康德尔对比较教育学的基本原理的经典阐述,出现在他1933年写的《比较教育学》这一重要著作中,其中所提出的观点,他从来没有动摇过,并且影响了他那横跨两次世界大战、延续50多年的学者生涯中的所有著作。这个观点是:“这种所谓比较法。

国外比较管理学的发展与流派

比较管理学于本世纪六十年代初在西方正式被承认为一个独立的研究领域和学科。二十多年来,它吸引了众多著名学者,发展迅速。根据美国学者斯科哈莫尔和孔茨等人的论述,我们可以把六、七十年代对比较管理学的研究分为下列五大流派:

如何分割生产资料市场

消费品市场的细分虽很困难,但比起生产资料市场的分割来还是简单得多。生产资料市场之所以难以分割,是因为同一产品常常有多种用途,或不同产品有同一用途。此外,用户千差万别,然而又很难确定哪些差异对于制定市场战略影响大,哪些不大。