小班绘本戏剧活动 水果跑啊跑

第一课时暖身活动（约5分钟）小笼包与大比萨教师告诉幼儿把自己的脸当作一团面,先用适当的力度＂揉面＂,活动面部肌肉。然后请幼儿把面部五官尽力收缩至如小笼包一般,停顿几秒后放松,再把面部五官尽力放大至像一张大大的比萨饼。此游戏也可以用身体来玩,在身体放松后把身体尽力缩小和放大。

寻找丸子

第一课时一、暖身活动情绪体验馆(约7分钟)教师摇鼓,并请幼儿跟随摇鼓的节奏散步,当听到"啪"声,便停下来。教师说出一种形容情绪的词语,请幼儿用表情及肢体表现出来。然后教师与幼儿进行思路追踪,探讨他们表现每种表情和肢体动作的原因。二、主题活动1.说故事+分享讨论(约8分钟)教师向幼儿展示绘本《寻找丸子》的第一页。

中班绘本戏剧活动 老鼠象

第一课时一、暖身活动走/停(约7分钟)教师摇动铃鼓,幼儿跟随铃鼓的节奏,在活动场地内走动,当铃鼓的声音停止,幼儿做出一个自定的定格动作或教师要求的动作。【指导要点】教师可以用不同的快慢节奏来摇动铃鼓,训练幼儿控制自己的动作能力和反应速度。铃鼓声音停止之前。

夜黑黑

第一课时一、暖身活动一二三,红绿灯(约7分钟)教师和幼儿一起站在活动区,各占一方。教师背对着幼儿说口令:"一二三、红绿灯,过马路、要小心。"教师开始说出第一个字时,幼儿就前行走近教师。当教师念完口令转身,幼儿必须原地停步,静止不动,且不能笑。未能停住不动和忍住不笑的幼儿,需要做出特定的动作,如:扮演一棵树、

中班绘本戏剧活动 小船

活动目标知识:知道大海有不同的变化。态度:明白前路虽然崎岖,但只要坚持下去,总会遇到好事。技能:学习运用想象力去创作,并用肢体呈现出来。第一课时一、暖身活动(约7分钟)幼儿围坐成一圈,闭上眼睛。教师播放海浪的音效,请幼儿细心聆听,并引导幼儿随着海浪声的大小摆动身体。几个回合后。

中班绘本戏剧活动 看,一本书!

第一课时一、暖身活动救命啊!(约8分钟)请幼儿在活动室自由走动,注意不能触碰到彼此。当听到教师拍一下摇鼓,所有幼儿需停止走动;当听到教师再拍一下摇鼓,幼儿需用哑剧的方式,表现自己被一个庞大的物体绑住而无法挣脱的情景。例如幼儿可以想象自己被大蟒蛇缠住,脱不了身,也可以想象自己被蜘蛛网、渔网、降落伞等困住。

如果不刮风

活动目标语言:能较清晰地用语言描述自己的所见、所想;能表达道歉的话语。健康:能运用肢体表达想法。社会:认识不同的情绪,如伤心、开心、不安、尴尬等;知道做错了事要道歉;能与其他幼儿合作。艺术:能设计并制作出不同的帽子。科学:认识风的特点及功能,了解大自然的奇妙。第一天暖身活动:停/动作(约7分钟)

中班绘本戏剧活动 贝尼都会干什么

第一课时一、暖身活动请跟我来(约6分钟)幼儿围坐成一圈,教师一边用手或铃鼓拍出节奏,一边在圈内行走。当教师用手触摸某位幼儿的头时,该幼儿便可以站起来跟在后边一起拍手行走,以此类推,直到所有幼儿都跟在教师身后。教师在行走时可以变换不同动作,如走八字步、单脚跳、左摇右摆等等,身后的幼儿必须模仿教师的动作。

明天我再来吃掉你

第一课时一、暖身活动狼来了(约7分钟)教师将几个呼啦圈均匀摆放在活动室里的不同地方,请幼儿跟随教师的摇鼓声在活动室里散步,但不能进入呼啦圈里。当教师拍一下鼓并说"狼来了"的时候,幼儿必须尽快跳到呼啦圈里。【指导要点】教师可以利用"走/停"游戏让幼儿热身。

小班绘本戏剧活动 咕咚

第一课时暖身活动请跟我来（约3分钟）教师拿着铃鼓或其他打击乐器敲节奏，逐一邀请幼儿跟在自己身后走，并根据节奏快慢的变化行走。走路时，教师也可以做出不同的肢体动作，如单脚跳、蹲起、大踏步等，并请幼儿跟着自己做。主题活动1.角色扮演（约5分钟）教师问幼儿：“你们认识森林里的哪些动物呢？”请幼儿自由作答，教师把幼儿的回答记在白板上。教师与全体幼儿讨论这些动物的特征和形态，并邀请他们运用肢体进行模仿。教师与幼儿进行“走/停”活动，请幼儿在活动室里散步，当听到教师拍一下铃鼓时，便停下来，根据教师指示做出动物的定格画面。

拉呀拉呀拉

第一课时暖身活动糨糊笔（约5分钟）游戏“糨糊笔”玩法如下：师：“糨糊笔呀糨糊笔。”幼：“粘哪里呀粘哪里？”师：“粘到红色(任意一种颜色)的东西上。”教师说出活动室里可以找到的任意一种颜色，幼儿听到后要立即在活动室里找出相应颜色的物品，并把身体靠在物品上。主题活动1.神奇的口袋（约5分钟）教师预先准备一个布袋，在袋子里放入不同质感的物品，例如布艺公仔、木质玩具车、水果、金属餐具（避免刀、叉等尖锐餐具）、植物（避免仙人掌等有刺植物）等。教师请幼儿逐一单手伸入布袋触摸玩具，仅仅通过触摸来感受物品的特性，然后形容物品带给自己的感觉，例如柔软、硬、冷冰冰等。

早餐,你喜欢吃什么?

第一课时暖身活动（约5分钟）教师请幼儿跟随铃鼓声在活动室里自由散步，当听到“啪”一声，便在原地停下来。【指导要点】教师可以逐渐加大难度，即可以改变铃鼓的节奏，让幼儿学习跟随或快或慢的节奏控制自己的身体。教师也可以把节奏分为三个等级，比如：当教师说“１”时，请幼儿以最慢的速度走路，“２”为平均步速，“３”则为最快。

我喜欢我的小毯子

教师请幼儿围成圈,问幼儿：“身体部位可以怎样动？”教师请幼儿逐一尝试用身体不同部位做出不同的动作.当第一位幼儿做出动作后,教师邀请其他幼儿一起模仿;完成后邀请第二位幼儿创编动作,并请其他幼儿一起模仿,以此类推.

谁的影子?

教师拿着打击乐器，逐一邀请幼儿跟随教师行走。行走中注意步伐要跟随乐器敲击出的不同节奏，同时还要模仿出教师所做的不同肢体动作。 【指导要点】教师可以先请幼儿坐在座位上，随后教师摇鼓并根据节拍开始散步，选一位幼儿，轻轻用鼓槌触摸他的肩膀，邀请他跟着自己走，并以这种方式逐一邀请所有幼儿。教师不要急于一次邀请所有幼儿，因为“耐心等待”也是学习的过程。教师做出的让幼儿模仿的动作不宜过难，同时动作要慢，让幼儿有时间去学习模仿。

小班绘本戏剧活动 拔萝卜

教师拍摇鼓,请幼儿在活动室里自由走动,听到“啪”一声,便停下来.教师需要请幼儿在行走过程中与相遇的同伴微笑或挥手.这一活动可重复多次进行.

中班绘本戏剧活动 漏!

第一课时 一 暖身活动 教师请幼儿围圈。教师问幼儿“身体部位可以怎样动”，然后请幼儿尝试用身体不同部位做出不同的动作。当第一位幼儿做出动作后，教师邀请其余幼儿一起模仿；完成后教师邀请第二位幼儿做出不同动作，并请其余幼儿进行模仿，依此类推。

月亮,你去哪儿了?

【指导要点】教师可以先展示不同形状的月亮图片,让幼儿有初步的概念后,再请他们回想图片用身体表现出月亮的不同形态.若幼儿能力较强,可以请他们两人合作,用肢体做出不同形态的月亮.

好喝的汤

教师与幼儿讨论不同的打招呼方法,例如挥手、拥抱、说“你好”等.随后请幼儿在活动室里散步,并用刚才讨论的方法相互打招呼.【指导要点】教师可以利用节奏步行引入,请幼儿跟随摇鼓的节奏,在活动室里散步,同时用不同的方法与同伴打招呼.当摇鼓停下来时,幼儿也要停止在原地.

小狗去散步

教师请幼儿跟随铃鼓的节奏,在活动室里散步,同时用不同的方式与同伴打招呼.当铃鼓声停下来时,幼儿必须站在原地不动.