快速读写结合，提高审美水平

阅读是培养学生收集信息,、认识世界、发展思维,、获得审美体验的重要途径; 写作是教会学生正确运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。在阅读教学中, 必须重视读写结合，把培养学生识字、遣词造句、说话、写话的能力紧密结合起来，使学生能从词到句、由句到段、由片断说写, 再进到作文训练, 不断提高学生的阅读和说写能力.

快速阅读,提高学生审美鉴赏能力的研究

中学语文教学要体现新课程理念,重视利用丰富的文本材料,深入挖掘文本素材中的审美要素,对学生文学作品鉴赏能力的培养,提升学生的语文能力及素养,不断陶冶学生的情操,改进教学方法,通过快速阅读,潜移默化,不断探索培养路径,促使学生获得全面健康可持续的发展。

网络学习空间在初中语文教学中的运用探究

随着信息技术的发展和教育现代化的实现,网络工程建设已经基本普及, 我国各类学校迅速响应,积极开展信息化教学的实施工作,探索进行信息技术的各种路径。本文从初中语文学科教学实际出发,借助于相关省级课题研究的契机,探讨网络学习空间在中学语文课程教学中的应用。

问渠那得清如许,为有源头活水来——浅谈新课程形势下教师的终身学习

所谓终身学习，就是要使学习跨越单纯学校教育的阶段，贯穿于人的一生；使学习从单纯的求知谋生手段，发展成为人们自觉自愿的生活方式和提升生命价值的过程；使“活到老，学到老”真正成为每个人坚定不移的追求和信念。新课程背景下的教师必须树立终身学习的观念。这是时代发展及课程发展提出的要求。

基于网络学习空间开展下的高中语文教学探究

语文课程是一门人文性综合性实践性的学科。高中语文阅读与这种网络技术结合,将有效拓展高中语文阅读教学层次,创建开放性的阅读资源库和交流协作环境,使高中学生获得更为广阔的学习空间,体现主体精神。并且新课程改革对高中语文的学习提出了新的教学目标。因此,本文以省课题研究为抓手,对网络学习空间在高中语文教学中的实践路径进行探索。

快速阅读助力学生审美鉴赏水平

高中语文作为一门基础又关键的课程,对于学生的其他学科的学习也十分具有帮助,而高中语文教学阶段当中,阅读是十分重要的一个部分,但是很多学生在高中语文的阅读当中经常会出现枯燥无味、效率低下等问题,而快速阅读能力的提高对于语文的学习而言十分重要,也是语文教学的重要目标之一。值得我们语文教师要认真研究。

渲染——作文亮化的捷径

高考作文需要搞“亮化工程”才能达到大纲对作文规定的发展等级的要求，途径很多，而用好“渲染”就是其中的捷径之一。