论技术理性与现代职业教育的人文回归

文章阐述了技术理性及其所产生的负面影响,详细分析了现代职业教育的人文需求及其必要性,并进一步提出职业学校应着手从管理理念上体现人文关怀,提倡技术与人文相融;在制度设计和实施时要体现"以人为本"的教育理念;合理配置教学和课程等教育资源,兼顾专业技能训练和文化素质培养;开发技术教育的人文特质等四方面来促进现代职业教育的人文回归,以实现职业教育培养全面发展的高素质劳动者和技术技能人才的教育目标。

高职开设跨学科综合性基础课程的现实意义及成效分析

当前高职教育出现了职业技能培训异化、人文教育被边缘化的倾向,为解决这一问题,北海职业学院在对学生的科学与人文素养进行充分调研的基础上,开发了跨学科综合性基础课程＂科学与人文＂。该课程文理结合,将科学教育与人文教育融于一体,在教学实践中取得了突出的效果。这一成果可为解决当前高职的科学教育与人文教育分离、人文教育缺失的问题提供实践证明和参考方向。

高职生科学与人文素养调查分析

北海职业学院《高职生科学人文素养综合培养研究》课题组于2009年组织进行了该院高职生的科学与人文素养综合调查。调查抽取了360个样本,采用问卷、深度访谈、座谈和网络调查相结合的调查方式。调查结果表明,学生具有比较强烈的提高个人素养的愿望,但由于对高职教育缺乏积极引导和良好环境,学生科学与人文素养缺失的情况比较突出。

论广西北部湾经济区背景下的沿海高职专业建设规划

广西沿海高等职业教育要主动服务北部湾经济区的经济和社会,专业建设规划必须合理、科学,有所创新,要紧密结合北部湾经济区的人才需求及产业群发展需要,建设体现区域功能和特色的专业群,要敢于自主设置专业。

高职科研管理中量化考核的局限与人文反思

本文阐述高校科研量化考核的局限性表现,提出科研量化管理中应以人文关怀为引导,价值理性和制度理性相结合,尊重和保障教师的研究权利。

科学与人文不可偏废——论高职公共基础课改革

高职合格人才培养有赖于科学教育与人文教育的兼顾和平衡,公共基础课在高职人才素质培养上具有专业技能课无法替代的人文教育作用。本文从分析高职公共基础课改革入手,提出了从科学与人文融合教育的高度进行公共基础课改革的思想,并指出了进行跨学科综合性课程开发与建设的改革思路和方法。

科学与人文课程开发与人才培养的研究与实践

针对高职人才培养出现的片面化、工具化问题,在"科学与人文"融合教育理念的指导下,建立"以课程开发为主体,以校园文化建设和网络教育为两翼"的高职人才培养模式。通过改革实践,促进学生全面发展,解决人文教育缺失问题,并为高职跨学科课程开发及公共基础课改革提供新的借鉴。

高职教师科研需求的调查分析与对策——以北海职业学院为例

科研管理中必须重视教师的需求,注意激发教师参与科学研究的积极性和主动性。该文对职业院校教师的科研需求进行问卷调查。就调查结果分析来看,高职院校要促进教师科研能力的发展,既要满足教师合法合理提高科研收入的需求,还要营造良好学术氛围,在资金、设备上提供充足条件,满足教师发展科研能力的需求,同时亦应保护学术自由,满足教师自我实现的精神追求。

从荣誉追求论高职生的人文道德教育

人文道德教育是高等职业教育中不可或缺的部分。文章通过质疑雷锋精神中的“做了好事不留名”,从道德的特征和意义出发,对高职生的道德教育问题进行思考和研究,并对如何提高高职德育工作水平提出了一些意见和看法。

浅论我国高等职业教育中科学与人文的融合教育

随着"培养完整的人"的教育价值的回归,科学教育与人文教育从分裂走向融合。在高等职业教育中,重视和普及科学与人文的融合教育,是为国家培养高素质技能型人才,推动高等职业教育改革与发展的重要举措。高等职业教育中的科学与人文融合教育,既要强调培养学生良好的职业道德和科学创新精神,也要注意与专业技能培养互相促进。

项目化改造在高职港口物流专业课程教学中的应用研究

项目化改造是参照企业工作流程,立足于教材,按照现有工作岗位知识与能力标准以及对未来工作岗位发展趋势的预测,设计出不同的项目,以项目为基础实施教学。项目化改造适合操作性极强的港口物流专业课程教学,同时,项目改造对港口物流专业教师提出了很高的要求,教师只有不断锻炼与实践,才能在项目设计、项目教学中取得理想效果。

孔子德育载体思想及其对高职思想政治理论课教学的启示

阐述孔子德育载体中的语言载体和行动载体。从师德、语言文字驾驭能力、理论与实践相结合等方面探讨孔子德育载体对高职思想政治理论课教学的启示。

港口物流教学团队建设与社会服务的相关研究

港口物流是一个较新的物流方向,港口物流教学团队的建设无疑会促进港口物流的发展,一个教学团队的建设最终目的是服务社会。本文论述港口物流团队建设的方向以及港口物流管理教学团队服务社会的途径与对策。

高职院校特色专业系统化建设探索——以北海职业学院酒店管理专业为例

以特色专业系统化理论为指导，围绕专业设置、课程建设、教学方法与手段、实习实训、师资队伍、社会服务等方面系统开展酒店管理专业建设，实现专业建设与区域社会经济协调发展，提升专业品牌度和社会服务力。

高职学生“形势与政策”课程的学习状况及载体使用调查

广西高等教育教学改革工程资助A类项目"提高高职"形势与政策"课教学质量的载体研究与实践》于2011年组织进行了针对高职生"形势与政策"课程学习的状况及载体使用调查。调查抽取了239个样本,采用问卷调查、深度访谈和座谈相结合的调查方式。调查结果表明,学生总体对"形势与政策"课程的学习兴趣和评价偏低,对时政的兴趣和关注度比较高,网络是当前学生获取时政信息、了解分析评论及解决困惑的重要载体。

关于提高师德水平的思考

近年来,由于市场经济的发展带来的社会价值取向的变化,旧的道德体系受到了极大的冲击,教师的职业道德也出现了一些不容忽视的新情况、新问题。从长远来说,立国之本在于教育,而教师职业道德又是教育的一个重要方面。因此,我们必须加强教师的职业道德建设,提高教师的道德水平,使之适应我国现代教育事业发展的需要。 一。